Informationskompetenz professionell fördern : Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen /
Hanke, Ulrike
Informationskompetenz professionell fördern : Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen / Wilfried Sühl-Strohmenger, Martina Straub, Ulrike Hanke. - 1 online resource (122 p.) - Praxiswissen , 2193-0198 .
Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Warum „Informationskompetenz“? -- 3 Bibliothek als Lernort – Teaching Library -- 4 Lerntheoretische Grundlagen für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 5 Lehrstrategien für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 6 Lehrmethoden für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 7 Möglichkeiten von Blended Learning in der Teaching Library -- 8 Der Weg vom Lehrszenario zur Realisierung -- 9 Lehrszenarien im Lernort Bibliothek -- 10 Abschluss -- Literatur -- Über die Autoren
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. Leseprobe öffnen This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. Open publication
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783110273717 9783110274387
10.1515/9783110274387 doi
Information literacy--Study and teaching.
Bibliothek.
Informationskompetenz.
Lehrbuch.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Library & Information Science / General.
Information Literacy. Library. Textbook.
ZA3075 / .H36 2013eb
028.7
Informationskompetenz professionell fördern : Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen / Wilfried Sühl-Strohmenger, Martina Straub, Ulrike Hanke. - 1 online resource (122 p.) - Praxiswissen , 2193-0198 .
Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Warum „Informationskompetenz“? -- 3 Bibliothek als Lernort – Teaching Library -- 4 Lerntheoretische Grundlagen für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 5 Lehrstrategien für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 6 Lehrmethoden für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 7 Möglichkeiten von Blended Learning in der Teaching Library -- 8 Der Weg vom Lehrszenario zur Realisierung -- 9 Lehrszenarien im Lernort Bibliothek -- 10 Abschluss -- Literatur -- Über die Autoren
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. Leseprobe öffnen This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. Open publication
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783110273717 9783110274387
10.1515/9783110274387 doi
Information literacy--Study and teaching.
Bibliothek.
Informationskompetenz.
Lehrbuch.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Library & Information Science / General.
Information Literacy. Library. Textbook.
ZA3075 / .H36 2013eb
028.7