Sprachbildung im Biologieunterricht /
Drumm, Sandra
Sprachbildung im Biologieunterricht / Sandra Drumm. - 1 online resource (IX, 304 p.) - DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 11 2192-371X ; .
Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Theoretische Grundlagen -- 3. Empirische Studie -- 4. Ergebnispräsentation -- 5. Diskussion der Ergebnisse -- 6. Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Index
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Da Fach- und Sprachlernen untrennbar sind, müssen Lehrende des Fachunterrichts an Schulen auch sprachliche Arbeit im Unterricht leisten. Sie tragen nicht nur für die fachliche Bildung der Lernenden die Verantwortung, sondern auch für die sprachliche Kompetenzentwicklung in Richtung Bildungssprachlichkeit. Die vorliegende Studie befasst sich aus diesem Grund mit den Vorstellungen von Biologielehrenden zum Fachunterricht, der Sprache des Faches und Sprachförderung. Zunächst werden die sprachlichen Anforderungen des Faches Biologie umrissen, ehe im empirischen Teil die Sichtweise und Argumentation der Lehrenden dargestellt wird. Dabei steht im Vordergrund, welche Maßnahmen durch die diese im Fachunterricht Biologie bereits getroffen werden, ohne dass sie dazu ausgebildet wurden, Sprachkompetenz zu fördern. Damit wird der Ist-Zustand im Fach Biologie exemplarisch dargestellt, um daran Ansatzpunkte für Aus- und Weiterbildung aufzuzeigen.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783110451184 9783110452068 9783110454239
10.1515/9783110454239 doi
Biology--Language.
Biology--Study and teaching.
Biology-Study and teaching.
Information theory in biology.
Language arts--Correlation with content subjects.
Linguistics-Study and teaching.
Biologieunterricht.
Deutsch als Zweitsprache.
Deutschdidaktik.
Zweitspracherwerb.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
German as a second language. second language acquisition. teaching German. teaching biology.
QH315 / .D67 2016
570.76
Sprachbildung im Biologieunterricht / Sandra Drumm. - 1 online resource (IX, 304 p.) - DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 11 2192-371X ; .
Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Theoretische Grundlagen -- 3. Empirische Studie -- 4. Ergebnispräsentation -- 5. Diskussion der Ergebnisse -- 6. Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Index
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Da Fach- und Sprachlernen untrennbar sind, müssen Lehrende des Fachunterrichts an Schulen auch sprachliche Arbeit im Unterricht leisten. Sie tragen nicht nur für die fachliche Bildung der Lernenden die Verantwortung, sondern auch für die sprachliche Kompetenzentwicklung in Richtung Bildungssprachlichkeit. Die vorliegende Studie befasst sich aus diesem Grund mit den Vorstellungen von Biologielehrenden zum Fachunterricht, der Sprache des Faches und Sprachförderung. Zunächst werden die sprachlichen Anforderungen des Faches Biologie umrissen, ehe im empirischen Teil die Sichtweise und Argumentation der Lehrenden dargestellt wird. Dabei steht im Vordergrund, welche Maßnahmen durch die diese im Fachunterricht Biologie bereits getroffen werden, ohne dass sie dazu ausgebildet wurden, Sprachkompetenz zu fördern. Damit wird der Ist-Zustand im Fach Biologie exemplarisch dargestellt, um daran Ansatzpunkte für Aus- und Weiterbildung aufzuzeigen.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783110451184 9783110452068 9783110454239
10.1515/9783110454239 doi
Biology--Language.
Biology--Study and teaching.
Biology-Study and teaching.
Information theory in biology.
Language arts--Correlation with content subjects.
Linguistics-Study and teaching.
Biologieunterricht.
Deutsch als Zweitsprache.
Deutschdidaktik.
Zweitspracherwerb.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
German as a second language. second language acquisition. teaching German. teaching biology.
QH315 / .D67 2016
570.76