spielend denken : Theaterpädagogische Zugänge zur Dramaturgie des Probens /
Sack, Mira
spielend denken : Theaterpädagogische Zugänge zur Dramaturgie des Probens / Mira Sack. - 1. Aufl. - 1 online resource (368 p.) - Theater ; 29 .
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Probenprozesse bedingen ein Wechselverhältnis zwischen konzeptionellen Überlegungen und spielerischer Suche. Theaterpädagogische Didaktik ist dabei die Kunst, zwischen diesen Parametern zu vermitteln. Ideen und Ideale von Kunst und Bildung treffen dabei auf Eigensinn und Besonderheiten der Darsteller. Die Dramaturgie des Probens bestimmt, aus welchen Haltungen heraus Handlungs- und Erfahrungsspielräume erschlossen werden.Im Kontext einer performativen Bildungsprozesstheorie begründet Mira Sack essenzielle Aspekte theaterpädagogischen Handelns. Dabei hebt sie das Ineinander von Spielen und Denken als zentrale Achse von Interaktionen hervor und verfolgt deren qualitatives Potenzial entlang von Prozessen des Produzierens.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783837616842 9783839416846
10.1515/transcript.9783839416846 doi
Bildung.
Kulturelle Bildung.
Kunst.
Kunstpädagogik.
Performative Bildungsprozesstheorie.
Spiel.
Theaterpädagogik.
Theaterwissenschaft.
Vermittlung.
PERFORMING ARTS / Theater / History & Criticism.
Art Education. Arts. Cultural Education. Education. Theatre Pedagogy. Theatre Studies.
792.071
spielend denken : Theaterpädagogische Zugänge zur Dramaturgie des Probens / Mira Sack. - 1. Aufl. - 1 online resource (368 p.) - Theater ; 29 .
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Probenprozesse bedingen ein Wechselverhältnis zwischen konzeptionellen Überlegungen und spielerischer Suche. Theaterpädagogische Didaktik ist dabei die Kunst, zwischen diesen Parametern zu vermitteln. Ideen und Ideale von Kunst und Bildung treffen dabei auf Eigensinn und Besonderheiten der Darsteller. Die Dramaturgie des Probens bestimmt, aus welchen Haltungen heraus Handlungs- und Erfahrungsspielräume erschlossen werden.Im Kontext einer performativen Bildungsprozesstheorie begründet Mira Sack essenzielle Aspekte theaterpädagogischen Handelns. Dabei hebt sie das Ineinander von Spielen und Denken als zentrale Achse von Interaktionen hervor und verfolgt deren qualitatives Potenzial entlang von Prozessen des Produzierens.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783837616842 9783839416846
10.1515/transcript.9783839416846 doi
Bildung.
Kulturelle Bildung.
Kunst.
Kunstpädagogik.
Performative Bildungsprozesstheorie.
Spiel.
Theaterpädagogik.
Theaterwissenschaft.
Vermittlung.
PERFORMING ARTS / Theater / History & Criticism.
Art Education. Arts. Cultural Education. Education. Theatre Pedagogy. Theatre Studies.
792.071