Normal view MARC view ISBD view

Entwerfen, Lernen, Gestalten : Zum Verhältnis von Design und Lernprozessen / hrsg. von Saskia Plankert. - 1 online resource (238 p.) - Design ; 46 .

Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Pädagogik, Design, Methodik -- Design als Beruf: Eine Begriffsbestimmung -- Design und Designpädagogik: Eine design- und bildungswissenschaftliche Betrachtung -- Design for teaching! -- Räume, Orte, Möglichkeiten -- Möglichkeitsräume: Eine gestalterische Intervention -- Wie wir lernen, was wir lernen -- Heterotopos Schule -- Raumsorge als Selbst(für)sorge -- Orientierung, Bedeutung, Organisation -- Beobachtung, Bedeutung, Beziehung – Anmerkungen zum Lernen mit Hilfe von Medien -- Grafik und Gedächtnis -- Die Lernwelt der Hochschule der Medien -- Vererbung – Konzept des Co-Designs -- Autorinnen und Autoren

restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design aus einem interdisziplinären Blickwinkel, um bislang vernachlässigte, aber gleichwohl bedeutsame Untersuchungsfelder aufzuzeigen. Damit leisten sie einen Beitrag zum Verständnis von der Wirkmächtigkeit des Designs am Beispiel des Lernens.


Mode of access: Internet via World Wide Web.


In German.

ISBN: 9783839448335

Standard No.: 10.1515/9783839448335 doi

Subjects--Topical Terms:
Design--Study and teaching.
Architektur.
Bildung.
Bildungsforschung.
Design.
Gestaltung.
Lernen.
Lernprozesse.
Raum.
DESIGN / History & Criticism.

Subjects--Index Terms: Architecture. Design. Education. Educational Research. Learning Processes. Learning. Shaping. Space.

LC Class. No.: NK1170

Dewey Class. No.: 745.4071