Transdifferente Lehre : Über den didaktischen Umgang mit Heterogenität /
Balfanz, Antonina
Transdifferente Lehre : Über den didaktischen Umgang mit Heterogenität / Antonina Balfanz. - 1 online resource (196 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung -- Universität als Raum der Differenzen. Forschungsobjekt -- Forschungsstand -- Subjektive Theorien als methodische Grundlage -- Transdifferenz im Kontext des akademischen Lehrbetriebs -- Universität als Institution und als Raum der Wissensvermittlung -- Wissensvermittlung und Wissensproduktion -- Transdifferente Lehre -- Literatur in der transdifferenten Lehre -- Der transdifferente Leseakt -- Modell der transdifferenten Lehre -- Zusammenfassung und Ausblick -- Literaturverzeichnis
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
In der transdifferenten Lehre wird die kulturell heterogene Situation des zeitgenössischen akademischen Lehrbetriebs nicht als Hemmnis, sondern als didaktischer Ausgangspunkt angesehen und aktiv genutzt. Transdifferente Lehre wird nicht als ein Transfer kanonisierten Wissens verstanden, sondern als eine Form der Wissensproduktion im Seminar, zu der alle Beteiligten beitragen: durch den Einsatz der erkannten eigenen Andersheit.In das interdisziplinäre Konzept fließen Erkenntnisse aus den Bereichen der Hochschuldidaktik und der (interkulturellen) Literaturwissenschaft hinein. Antonina Balfanz schließt damit an die Differenzforschung an und schlägt vor, diese für den didaktischen Umgang mit Heterogenität in der akademischen Lehre zu nutzen.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839449479
10.1515/9783839449479 doi
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungstheorie.
Denkkollektiv.
Interkulturalität.
Interkulturelle Literaturdidaktik.
Pädagogik.
Universität.
Wissensproduktion.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Education. Educational Research. Interculturalism. Knowledge Production. Pedagogy. Theory of Education. Thought Collective. University.
LC1099 / .B354 2020
370.117
Transdifferente Lehre : Über den didaktischen Umgang mit Heterogenität / Antonina Balfanz. - 1 online resource (196 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung -- Universität als Raum der Differenzen. Forschungsobjekt -- Forschungsstand -- Subjektive Theorien als methodische Grundlage -- Transdifferenz im Kontext des akademischen Lehrbetriebs -- Universität als Institution und als Raum der Wissensvermittlung -- Wissensvermittlung und Wissensproduktion -- Transdifferente Lehre -- Literatur in der transdifferenten Lehre -- Der transdifferente Leseakt -- Modell der transdifferenten Lehre -- Zusammenfassung und Ausblick -- Literaturverzeichnis
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In der transdifferenten Lehre wird die kulturell heterogene Situation des zeitgenössischen akademischen Lehrbetriebs nicht als Hemmnis, sondern als didaktischer Ausgangspunkt angesehen und aktiv genutzt. Transdifferente Lehre wird nicht als ein Transfer kanonisierten Wissens verstanden, sondern als eine Form der Wissensproduktion im Seminar, zu der alle Beteiligten beitragen: durch den Einsatz der erkannten eigenen Andersheit.In das interdisziplinäre Konzept fließen Erkenntnisse aus den Bereichen der Hochschuldidaktik und der (interkulturellen) Literaturwissenschaft hinein. Antonina Balfanz schließt damit an die Differenzforschung an und schlägt vor, diese für den didaktischen Umgang mit Heterogenität in der akademischen Lehre zu nutzen.
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In German.
9783839449479
10.1515/9783839449479 doi
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungstheorie.
Denkkollektiv.
Interkulturalität.
Interkulturelle Literaturdidaktik.
Pädagogik.
Universität.
Wissensproduktion.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Education. Educational Research. Interculturalism. Knowledge Production. Pedagogy. Theory of Education. Thought Collective. University.
LC1099 / .B354 2020
370.117