Bildung als Welt- und Selbstverhältnis : Über die Bedeutung von Bildungsprozessen für Selbstbestimmung /
Hollunder, Korbinian
Bildung als Welt- und Selbstverhältnis : Über die Bedeutung von Bildungsprozessen für Selbstbestimmung / Korbinian Hollunder. - 1 online resource (276 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort und Danksagung -- 1. Einleitung -- 2. Entwicklung einer Auffassung von Bildung -- 3. Der Bedeutungsgehalt von Bildung -- 4. Bildung als Transformation des Welt- und Selbstverhältnisses -- 5. Die Innenperspektive des Subjekts als Element von Bildung -- 6. Selbstbestimmung als Ziel der entwickelten Auffassung von Bildung -- 7. Bildung als Welt- und Selbstverhältnis -- 8. Literatur
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Bildung ist ein Transformationsprozess des Welt- und Selbstverhältnisses eines Subjekts. Das Bildungssubjekt nimmt hier eine zentrale Rolle ein, indem es sich zu seinen erworbenen Überzeugungen über die Welt und der Strukturiertheit seines eigenen Selbst verhält. Korbinian Hollunder macht den Beitrag des Subjekts in diesen transformatorischen Bildungsprozessen in Auseinandersetzung mit Subjekttheorien, Reflexionsmodellen und der Achtsamkeitstheorie transparent - und zeigt darüber hinaus, dass transformatorische Bildungsprozesse dem Bildungssubjekt Möglichkeitsräume eröffnen, sich Selbstbestimmung im eigenen Leben zu erarbeiten.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839470275
10.1515/9783839470275 doi
Autonomy (Psychology).
Achtsamkeit.
Autonomie.
Bildungsgeschichte.
Bildungsphilosophie.
Bildungstheorie.
Pädagogik.
Reflexion.
Selbstbestimmung.
Subjekt.
Transformation.
William James.
Winfried Marotzki.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Autonomy. Awareness. History of Education. Pedagogy. Self-Determination. Subject. Theory of Education. Transformation.
BF575.A88 / .H65 2023
155.25
Bildung als Welt- und Selbstverhältnis : Über die Bedeutung von Bildungsprozessen für Selbstbestimmung / Korbinian Hollunder. - 1 online resource (276 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort und Danksagung -- 1. Einleitung -- 2. Entwicklung einer Auffassung von Bildung -- 3. Der Bedeutungsgehalt von Bildung -- 4. Bildung als Transformation des Welt- und Selbstverhältnisses -- 5. Die Innenperspektive des Subjekts als Element von Bildung -- 6. Selbstbestimmung als Ziel der entwickelten Auffassung von Bildung -- 7. Bildung als Welt- und Selbstverhältnis -- 8. Literatur
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Bildung ist ein Transformationsprozess des Welt- und Selbstverhältnisses eines Subjekts. Das Bildungssubjekt nimmt hier eine zentrale Rolle ein, indem es sich zu seinen erworbenen Überzeugungen über die Welt und der Strukturiertheit seines eigenen Selbst verhält. Korbinian Hollunder macht den Beitrag des Subjekts in diesen transformatorischen Bildungsprozessen in Auseinandersetzung mit Subjekttheorien, Reflexionsmodellen und der Achtsamkeitstheorie transparent - und zeigt darüber hinaus, dass transformatorische Bildungsprozesse dem Bildungssubjekt Möglichkeitsräume eröffnen, sich Selbstbestimmung im eigenen Leben zu erarbeiten.
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In German.
9783839470275
10.1515/9783839470275 doi
Autonomy (Psychology).
Achtsamkeit.
Autonomie.
Bildungsgeschichte.
Bildungsphilosophie.
Bildungstheorie.
Pädagogik.
Reflexion.
Selbstbestimmung.
Subjekt.
Transformation.
William James.
Winfried Marotzki.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Autonomy. Awareness. History of Education. Pedagogy. Self-Determination. Subject. Theory of Education. Transformation.
BF575.A88 / .H65 2023
155.25