MARC details
| 000 -Leader |
|---|
| Leader |
04646nam a22006255i 4500 |
| 001 - Numero di controllo |
|---|
| Numero di controllo |
193371 |
| 003 - Identificatore del numero di controllo |
|---|
| Identificatore del numero di controllo |
IT-RoAPU |
| 005 - Data e orario dell'ultima transazione |
|---|
| Data e orario dell'ultima transazione |
20221214232715.0 |
| 006 - Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale |
|---|
| Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale |
m|||||o||d|||||||| |
| 007 - Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale |
|---|
| Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale |
cr || |||||||| |
| 008 - Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale |
|---|
| Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale |
221201t20142014mau fo d z eng d |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1013954194 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1029824698 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1032684195 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1037982302 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1041993487 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1046606888 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)1047003542 |
| 019 ## - CODED FIELD ERROR (RLIN) |
|---|
| Coded field error |
(OCoLC)979576599 |
| 020 ## - International Standard Book Number |
|---|
| ISBN (International Standard Book Number) |
9780674735606 |
| Qualifying information |
PDF |
| 024 7# - Altri identificatori standard |
|---|
| Numero standard o codice |
10.4159/harvard.9780674735606 |
| Fonte del numero o codice |
doi |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(DE-B1597)9780674735606 |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(DE-B1597)427379 |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(OCoLC)891081436 |
| 040 ## - Fonte della catalogazione |
|---|
| Agenzia catalografica originale |
DE-B1597 |
| Lingua della catalogazione |
eng |
| Agenzia che fa la trascrizione |
DE-B1597 |
| Regole di descrizione |
rda |
| 050 #4 - Numero di chiamata (collocazione) della Library of Congress |
|---|
| Numero di classificazione |
LB2395.7 ǂb C38 2014eb |
| 072 #7 - Codice di categoria di soggetto |
|---|
| Codice di categoria di soggetto |
EDU015000 |
| Fonte |
bisacsh |
| 082 04 - Numero di classificazione Decimale Dewey |
|---|
| Numero di classificazione |
371.33/7 |
| 084 ## - Numero d’altra classificazione |
|---|
| Numero di classificazione |
online - DeGruyter |
| 100 1# - Accesso principale -- nome di persona |
|---|
| Nome di persona |
Carnes, Mark C. |
| Termine di ruolo |
autore |
| 245 10 - Formulazione del titolo |
|---|
| Titolo |
Minds on Fire : |
| Complemento del titolo |
How Role-Immersion Games Transform College / |
| Formulazioni di responsabilità, ecc. |
Mark C. Carnes. |
| 264 #1 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera |
|---|
| Luogo di produzione, pubblicazione, ecc. |
Cambridge, MA : |
| Nome del produttore, editore, ecc. |
Harvard University Press, |
| Data di produzione, specificazione, ecc. |
[2014] |
| 264 #4 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera |
|---|
| Data di produzione, specificazione, ecc. |
©2014 |
| 300 ## - Descrizione fisica |
|---|
| Estensione |
1 online resource (300 p.) : |
| Altre particolarità fisiche |
1 line illustration, 2 tables |
| 336 ## - Tipo contenuto |
|---|
| Tipo contenuto |
|
| Tipo contenuto (codice) |
txt |
| Fonte |
rdacontent |
| 337 ## - Tipo formato |
|---|
| Tipo formato |
|
| Tipo formato (codice) |
c |
| Fonte |
rdamedia |
| 338 ## - Formato di trasporto |
|---|
| Formato di trasporto |
|
| Formato di trasporto (codice) |
cr |
| Fonte |
rdacarrier |
| 347 ## - Caratteristiche file digitale |
|---|
| Tipo file |
text file |
| Formato di codifica |
PDF |
| Fonte |
rda |
| 505 00 - Nota formattata di contenuto |
|---|
| Titolo |
Frontmatter -- |
| -- |
CONTENTS -- |
| -- |
Debate at Dawn -- |
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CHAPTER 1. “All Classes Are Sorta Boring” -- |
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CHAPTER 2. Subversive Play: The Bane of Higher Education -- |
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CHAPTER 3. Creating an Academic Subversive Play World -- |
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CHAPTER 4. Critical Thinking and Our Selves -- |
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CHAPTER 5. Overcoming the Silence of the Students -- |
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CHAPTER 6. Learning by Failing -- |
| -- |
CHAPTER 7. Building Community and Global Citizenship -- |
| -- |
CHAPTER 8. Inculcating Morality and Empathy (!) -- |
| -- |
CHAPTER 9. Teaching Leadership through Teamwork -- |
| -- |
CHAPTER 10. Teaching the Past by Getting It Wrong? -- |
| -- |
CHAPTER 11. The Strange World outside the Box -- |
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Socrates at Sunset -- |
| -- |
APPENDIX List of Reacting Games -- |
| -- |
NOTES -- |
| -- |
ACKNOWLEDGMENTS -- |
| -- |
INDEX |
| 506 0# - Nota sulle restrizioni all'accesso |
|---|
| Condizioni che regolano l'accesso |
restricted access |
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="http://purl.org/coar/access_right/c_16ec">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</a> |
| Terminologia normalizzata della restrizione all’accesso |
online access with authorization |
| Fonte del termine |
star |
| 520 ## - Riassunto, ecc. |
|---|
| Nota di riassunto, ecc. |
Why are so many students intellectually disengaged? Faculty, administrators, and tuition-paying parents have been asking this question for nearly two centuries. And the answer is always more or less the same: students are so deeply absorbed in competitive social play (fraternities, sports, beer pong, World of Warcraft, social media) that they neglect academics. In Minds on Fire, Carnes shows how role-immersion games channel students’ competitive (and sometimes mischievous) impulses into transformative learning experiences. His discussion is based on interviews with scores of students and faculty who have used a pedagogy called Reacting to the Past, which features month-long games set during the French revolution, Galileo's trial, the partition of India, and dozens of other epochal moments in disciplines ranging from art history to the sciences. These games have spread to over three hundred campuses around the world, where many of their benefits defy expectations. Students think more critically by internalizing alternative selves, and they understand the past better by filtering it through their present. Fierce competition between opposing sides leads to strong community bonds among teammates and develops speaking, writing, leadership, and problem-solving skills. Minds on Fire is a provocative critique of educational reformers who deplored role-playing pedagogies, from Plato to Dewey to Erikson. Carnes also makes an impassioned appeal for pedagogical innovation. At a time when cost-cutting legislators and trustees are increasingly drawn to online learning, Carnes focuses on how bricks-and-mortar institutions of higher education can set young minds on fire. |
| 538 ## - Nota sui requisiti del sistema |
|---|
| Nota sui requisiti del sistema |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| 546 ## - Nota sulla lingua |
|---|
| Nota sulla lingua |
In English. |
| 588 0# - Nota sulla fonte della discrezione |
|---|
| Nota sulla fonte della discrezione |
Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Education, Higher |
| Suddivisione generale |
Effect of technological innovations on. |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Education, Higher |
| Suddivisione generale |
Social aspects. |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Fantasy games |
| Suddivisione generale |
Social aspects. |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Role playing |
| Suddivisione generale |
Social aspects. |
| 650 #7 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
EDUCATION / Higher. |
| Fonte dell'intestazione o del termine |
bisacsh |
| 850 ## - Istituzione possedente |
|---|
| Istituzione possedente |
IT-RoAPU |
| 856 40 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://doi.org/10.4159/harvard.9780674735606">https://doi.org/10.4159/harvard.9780674735606</a> |
| 856 40 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://www.degruyter.com/isbn/9780674735606">https://www.degruyter.com/isbn/9780674735606</a> |
| 856 42 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| Materiale specificato |
Cover |
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674735606/original">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674735606/original</a> |
| 942 ## - Dati aggiuntivi (Koha) |
|---|
| Tipo copia default (Koha) |
eBook |
