MARC details
| 000 -Leader |
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| Leader |
05213nam a22005175i 4500 |
| 001 - Numero di controllo |
|---|
| Numero di controllo |
204523 |
| 003 - Identificatore del numero di controllo |
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| Identificatore del numero di controllo |
IT-RoAPU |
| 005 - Data e orario dell'ultima transazione |
|---|
| Data e orario dell'ultima transazione |
20221214233446.0 |
| 006 - Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale |
|---|
| Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale |
m|||||o||d|||||||| |
| 007 - Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale |
|---|
| Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale |
cr || |||||||| |
| 008 - Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale |
|---|
| Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale |
221201t20222022hiu fo d z eng d |
| 010 ## - Numero di controllo dalla Library of Congress |
|---|
| Numero di controllo della LC |
2021050539 |
| 020 ## - International Standard Book Number |
|---|
| ISBN (International Standard Book Number) |
9780824890353 |
| Qualifying information |
PDF |
| 024 7# - Altri identificatori standard |
|---|
| Numero standard o codice |
10.1515/9780824890353 |
| Fonte del numero o codice |
doi |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(DE-B1597)9780824890353 |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(DE-B1597)589974 |
| 035 ## - Numero di controllo del sistema |
|---|
| Numero di controllo del sistema |
(OCoLC)1303083957 |
| 040 ## - Fonte della catalogazione |
|---|
| Agenzia catalografica originale |
DE-B1597 |
| Lingua della catalogazione |
eng |
| Agenzia che fa la trascrizione |
DE-B1597 |
| Regole di descrizione |
rda |
| 050 00 - Numero di chiamata (collocazione) della Library of Congress |
|---|
| Numero di classificazione |
DU109.5 |
| Numero d'item |
.S73 2022 |
| 072 #7 - Codice di categoria di soggetto |
|---|
| Codice di categoria di soggetto |
HIS053000 |
| Fonte |
bisacsh |
| 082 04 - Numero di classificazione Decimale Dewey |
|---|
| Numero di classificazione |
994.0072 |
| 084 ## - Numero d’altra classificazione |
|---|
| Numero di classificazione |
online - DeGruyter |
| 100 1# - Accesso principale -- nome di persona |
|---|
| Nome di persona |
Stastny, Angélique |
| Termine di ruolo |
autore |
| 245 10 - Formulazione del titolo |
|---|
| Titolo |
Ignored Histories : |
| Complemento del titolo |
The Politics of History Education and Indigenous-Settler Relations in Australia and Kanaky/New Caledonia / |
| Formulazioni di responsabilità, ecc. |
Angélique Stastny. |
| 264 #1 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera |
|---|
| Luogo di produzione, pubblicazione, ecc. |
Honolulu : |
| Nome del produttore, editore, ecc. |
University of Hawaii Press, |
| Data di produzione, specificazione, ecc. |
[2022] |
| 264 #4 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera |
|---|
| Data di produzione, specificazione, ecc. |
©2022 |
| 300 ## - Descrizione fisica |
|---|
| Estensione |
1 online resource (256 p.) : |
| Altre particolarità fisiche |
2 maps |
| 336 ## - Tipo contenuto |
|---|
| Tipo contenuto |
|
| Tipo contenuto (codice) |
txt |
| Fonte |
rdacontent |
| 337 ## - Tipo formato |
|---|
| Tipo formato |
|
| Tipo formato (codice) |
c |
| Fonte |
rdamedia |
| 338 ## - Formato di trasporto |
|---|
| Formato di trasporto |
|
| Formato di trasporto (codice) |
cr |
| Fonte |
rdacarrier |
| 347 ## - Caratteristiche file digitale |
|---|
| Tipo file |
text file |
| Formato di codifica |
PDF |
| Fonte |
rda |
| 505 00 - Nota formattata di contenuto |
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| Titolo |
Frontmatter -- |
| -- |
Contents -- |
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Acknowledgments -- |
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Author’s Note -- |
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Introduction: Power, the School System, and Ignorance -- |
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1 Settler Colonialism and Decolonization: The Societal Debates, the Academic Field, and the Research -- |
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Part I Policy and Directives -- |
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2 History Curriculum Development and Reforms -- |
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3 Staffing and Teacher Training -- |
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Part II Textbooks: Teachers’ Historiographical Inheritance -- |
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4 Textbook Production and Authorship -- |
| -- |
5 Textbook Narratives and Stereotyping -- |
| -- |
Part III Pedagogy: Teaching Indigenous-Settler History -- |
| -- |
6 Compliant and Insurgent Education -- |
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7 Further Obstacles and Possible Pathways -- |
| -- |
Conclusion -- |
| -- |
Appendix 1. Selected History Textbooks (in chronological order) -- |
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Appendix 2. History Teachers Interviewed (February 2016–November 2016) -- |
| -- |
Notes -- |
| -- |
References -- |
| -- |
Index -- |
| -- |
About the Author |
| 506 0# - Nota sulle restrizioni all'accesso |
|---|
| Condizioni che regolano l'accesso |
restricted access |
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="http://purl.org/coar/access_right/c_16ec">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</a> |
| Terminologia normalizzata della restrizione all’accesso |
online access with authorization |
| Fonte del termine |
star |
| 520 ## - Riassunto, ecc. |
|---|
| Nota di riassunto, ecc. |
How is colonial history taught in schools? And how do education systems impact power relations between Indigenous people and settlers? This book provides a unique contribution to international discussions about knowledge production and the teaching of colonial history in schools with a comparative analysis of two neighboring settler-colonial societies of the South Pacific. Angélique Stastny argues that school systems in Australia and Kanaky/New Caledonia continue to enact British/Australian and French colonialism, respectively, by leveraging historical narratives that fail to comprehend and willfully ignore the mechanisms and contemporaneity of settler colonialism. Settler regimes of ignorance are sustaining the political status quo of settler-colonial power. Stastny’s work examines this weaponization of ignorance in systems so often focused on the production of knowledge to deepen our understanding of how and why settler-colonial agendas operate in public primary and secondary schools.Ignored Histories takes the reader through the evolution of policy directives for history curricula, historiography and the narratives produced and disseminated in textbooks, and the author’s own ethnography on teachers’ actual practices and experiences. As the story unfolds, it traces the recounts of colonial wars and massacres in textbooks; presents modern accounts of the continuing marginalization—and outright exclusion—of Indigenous historians, practitioners, and knowledge from both curriculum development and pedagogy; problematizes students’ disengagement from learning about their own histories; and brings to light lingering effects of white supremacy and ways to counter them.Some history teachers, on an individual level, engage in insurgent educational strategies in an attempt to shift power relations between Indigenous people and settlers. From the interviews Stastny conducted, we learn that some of these teachers were fired; others successfully developed methods to destabilize and rethink institutional practices and effect change in the classroom. Ultimately, Stastny argues for a system-wide transformation that decolonizes history curricula and the teaching of history by prioritizing indigenous resurgence, understandings, and knowledge; acknowledging and addressing the difficult truths of the past; and ethically shaping the stories of today. |
| 538 ## - Nota sui requisiti del sistema |
|---|
| Nota sui requisiti del sistema |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| 546 ## - Nota sulla lingua |
|---|
| Nota sulla lingua |
In English. |
| 588 0# - Nota sulla fonte della discrezione |
|---|
| Nota sulla fonte della discrezione |
Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Settler colonialism |
| Suddivisione generale |
Study and teaching |
| Suddivisione geografica |
Australia. |
| 650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
Settler colonialism |
| Suddivisione generale |
Study and teaching |
| Suddivisione geografica |
New Caledonia. |
| 650 #7 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico |
|---|
| Termine topico o nome geografico come accesso |
HISTORY / Oceania. |
| Fonte dell'intestazione o del termine |
bisacsh |
| 850 ## - Istituzione possedente |
|---|
| Istituzione possedente |
IT-RoAPU |
| 856 40 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://doi.org/10.1515/9780824890353?locatt=mode:legacy">https://doi.org/10.1515/9780824890353?locatt=mode:legacy</a> |
| 856 40 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://www.degruyter.com/isbn/9780824890353">https://www.degruyter.com/isbn/9780824890353</a> |
| 856 42 - Localizzazione e accesso elettronico |
|---|
| Materiale specificato |
Cover |
| URI (Uniform Resource Identifier) |
<a href="https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780824890353/original">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780824890353/original</a> |
| 942 ## - Dati aggiuntivi (Koha) |
|---|
| Tipo copia default (Koha) |
eBook |
