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Religious Schools v. Children's Rights / (Record no. 222165)

MARC details
000 -Leader
Leader 03895nam a2200553Ia 4500
001 - Numero di controllo
Numero di controllo 222165
003 - Identificatore del numero di controllo
Identificatore del numero di controllo IT-RoAPU
005 - Data e orario dell'ultima transazione
Data e orario dell'ultima transazione 20250106150856.0
006 - Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale
Elementi di lunghezza fissa--Caratteristiche del materiale allegato--Informazione generale m|||||o||d||||||||
007 - Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale
Campo fisso per la descrizione fisica--informazione generale cr || ||||||||
008 - Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale
Elementi di lunghezza fissa--Informazione generale 240426t20182001nyu fo d z eng d
020 ## - International Standard Book Number
ISBN (International Standard Book Number) 9781501723834
Qualifying information PDF
024 7# - Altri identificatori standard
Numero standard o codice 10.7591/9781501723834
Fonte del numero o codice doi
035 ## - Numero di controllo del sistema
Numero di controllo del sistema (DE-B1597)9781501723834
035 ## - Numero di controllo del sistema
Numero di controllo del sistema (DE-B1597)515432
035 ## - Numero di controllo del sistema
Numero di controllo del sistema (OCoLC)1088909957
040 ## - Fonte della catalogazione
Agenzia catalografica originale DE-B1597
Lingua della catalogazione eng
Agenzia che fa la trascrizione DE-B1597
Regole di descrizione rda
050 #4 - Numero di chiamata (collocazione) della Library of Congress
Numero di classificazione KF4124
Numero d'item .D98 1998
072 #7 - Codice di categoria di soggetto
Codice di categoria di soggetto EDU034010
Fonte bisacsh
082 04 - Numero di classificazione Decimale Dewey
Numero di classificazione 344.73/0796
Numero dell'edizione 21
084 ## - Numero d’altra classificazione
Numero di classificazione online - DeGruyter
100 1# - Accesso principale -- nome di persona
Nome di persona Dwyer, James G.
Termine di ruolo autore
245 10 - Formulazione del titolo
Titolo Religious Schools v. Children's Rights /
Formulazioni di responsabilità, ecc. James G. Dwyer.
264 #1 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera
Luogo di produzione, pubblicazione, ecc. Ithaca, NY :
Nome del produttore, editore, ecc. Cornell University Press,
Data di produzione, specificazione, ecc. [2018]
264 #4 - Produzione, pubblicazione, etc di un'opera
Data di produzione, specificazione, ecc. ©2001
300 ## - Descrizione fisica
Estensione 1 online resource (216 p.)
336 ## - Tipo contenuto
Tipo contenuto
Tipo contenuto (codice) txt
Fonte rdacontent
337 ## - Tipo formato
Tipo formato
Tipo formato (codice) c
Fonte rdamedia
338 ## - Formato di trasporto
Formato di trasporto
Formato di trasporto (codice) cr
Fonte rdacarrier
347 ## - Caratteristiche file digitale
Tipo file text file
Formato di codifica PDF
Fonte rda
505 00 - Nota formattata di contenuto
Titolo Frontmatter --
-- Contents --
-- Preface to the Cornell Paperbacks Edition --
-- Acknowledgments --
-- Introduction --
-- 1. Catholic and Fundamentalist Schooling Today --
-- 2. The Constitutional Backdrop --
-- 3. Why Parents' Rights Are Wrong --
-- 4. Against a Community Right to Educate --
-- 5. A Right to Equal Treatment --
-- 6. Justice for Children --
-- Conclusion --
-- Notes --
-- Index
506 0# - Nota sulle restrizioni all'accesso
Condizioni che regolano l'accesso restricted access
URI (Uniform Resource Identifier) <a href="http://purl.org/coar/access_right/c_16ec">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</a>
Terminologia normalizzata della restrizione all’accesso online access with authorization
Fonte del termine star
520 ## - Riassunto, ecc.
Nota di riassunto, ecc. Despair over the reported inadequacies of public education leads many people to consider religious schools as an alternative. James G. Dwyer demonstrates, however, that religious schooling is almost completely unregulated and that common pedagogical practices in fundamentalist Christian and Catholic schools may be damaging to children. He presents evidence of excessive restriction of children's basic liberties, stifling of intellectual development, the instilling of dogmatic and intolerant attitudes, as well as the infliction of psychological and emotional harms, including excessive guilt and repression and, especially among girls, diminished self-esteem. Courts, legal and political theorists, and the public typically argue that families and religious communities are entitled to raise their children as they see fit and that the state must remain neutral on religious matters. Dwyer proposes an alternative framework for state policy regarding religious schooling and other child-rearing practices, urging that the focus always be on what is best, from a secular perspective, for the affected children. He argues that the children who attend religious schools have a right to adequate state regulation and oversight of their education. States are obligated to ensure that such schools do not engage in harmful practices and that they provide their students with the training necessary for pursuit of a broad range of careers and for full citizenship in a pluralistic, democratic society.
538 ## - Nota sui requisiti del sistema
Nota sui requisiti del sistema Mode of access: Internet via World Wide Web.
546 ## - Nota sulla lingua
Nota sulla lingua In English.
588 0# - Nota sulla fonte della discrezione
Nota sulla fonte della discrezione Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 26. Apr 2024)
650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Church schools
Suddivisione generale Law and legislation
Suddivisione geografica United States.
650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Parent and child (Law)
Suddivisione geografica United States.
650 #0 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Religious education
Suddivisione generale Law and legislation
Suddivisione geografica United States.
650 #4 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Education & History Of Education.
650 #4 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Legal History & Studies.
650 #4 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso Religious Studies.
650 #7 - Accesso aggiunto di soggetto--termine topico
Termine topico o nome geografico come accesso EDUCATION / Educational Policy & Reform / School Safety.
Fonte dell'intestazione o del termine bisacsh
850 ## - Istituzione possedente
Istituzione possedente IT-RoAPU
856 40 - Localizzazione e accesso elettronico
URI (Uniform Resource Identifier) <a href="https://doi.org/10.7591/9781501723834">https://doi.org/10.7591/9781501723834</a>
856 40 - Localizzazione e accesso elettronico
URI (Uniform Resource Identifier) <a href="https://www.degruyter.com/isbn/9781501723834">https://www.degruyter.com/isbn/9781501723834</a>
856 42 - Localizzazione e accesso elettronico
Materiale specificato Cover
URI (Uniform Resource Identifier) <a href="https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501723834/original">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501723834/original</a>
942 ## - Dati aggiuntivi (Koha)
Tipo copia default (Koha) eBook
Holdings
Ritirato (status) Perso (status) Fonte class. o schema coll. Danneggiato (status) Restrizioni all'uso Non per il presito Biblioteca proprietaria Biblioteca in cui si trova Localizzazione Data acquisto Tipo di acquisizione Totale prestiti Collocazione Codice a barre Data ultima operazione URI Prezzo effettivo Tipo copia Nota pubblica
Non ritirata Non persa Classificazione Angelicum Non danneggiata Accesso limitato Per il prestito Biblioteca "Angelicum" Pont. Univ. S.Tommaso d'Aquino Biblioteca "Angelicum" Pont. Univ. S.Tommaso d'Aquino Nuvola online 14/12/2022 Abbonamento   online - DeGruyter (dgr)9781501723834 14/12/2022 https://www.degruyter.com/isbn/9781501723834 14/12/2022 eBook Accesso per gli utenti autorizzati / Access for authorized users