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Wissenschaftliche Textkompetenz : Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten / Torsten Steinhoff.

By: Material type: TextTextSeries: Reihe Germanistische Linguistik ; 280Publisher: Tübingen : Max Niemeyer Verlag, [2010]Copyright date: ©2007Description: 1 online resource (460 p.)Content type:
Media type:
Carrier type:
ISBN:
  • 9783484312807
  • 9783110973389
Subject(s): DDC classification:
  • 438.240711 22
LOC classification:
  • T11 .S74 2007eb
Other classification:
  • online - DeGruyter
Online resources: Available additional physical forms:
  • Issued also in print.
Contents:
I-X -- 1. Einleitung -- I. Teil: Forschungsüberblick -- 2. Fachsprachenforschung und Wissenschaftslinguistik -- 3. Schreibforschung und Schreibentwicklungsforschung -- II. Teil: Theorie und Methode -- 4. Alltägliche Wissenschaftssprache und wissenschaftliche Textkompetenz -- 5. Funktionale Anforderungen an wissenschaftliche Texte -- 6. Modellierung der Entwicklung der wissenschaftlichen Textkompetenz -- 7. Ziele, Korpora und Methoden -- III. Teil: Empirische Untersuchung -- 8. Verfasserreferenz -- 9. Intertextualität -- 10. Konzessive Argumentation -- 11. Textkritik -- 12. Begriffsbildung -- 13. Zusammenfassung und Überlegungen zur wissenschaftlichen Schreibdidaktik -- 14. Literaturverzeichnis -- Personenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis
Dissertation note: Dissertation Universität Gießen 2007. Summary: An deutschen Hochschulen wird die Fähigkeit zur Produktion wissenschaftlicher Texte vorausgesetzt. Gleichzeitig gehört es zum universitären Alltag, dass Studenten handfeste Probleme beim wissenschaftlichen Schreiben haben. Die Studie zeigt, dass diesen Schwierigkeiten ein Spracherwerbsproblem zugrunde liegt, das Problem des Erwerbs einer wissenschaftlichen Textkompetenz. Es wird ein mehrstufiges Entwicklungsmodell vorgestellt, das auf einer Analyse umfangreicher Korpora mit studentischen Hausarbeiten und Fachartikeln von Experten beruht.Summary: German universities presume students are able to produce academic texts. At the same time, it is an everyday experience for students to have major problems when it comes to academic writing. The study demonstrates that a language acquisition problem lies at the heart of these difficulties, the problem of acquiring academic textual competence. A multi-stage model of development is presented, based on the analysis of comprehensive corpora of student essays and specialist articles written by experts.

Dissertation Universität Gießen 2007.

I-X -- 1. Einleitung -- I. Teil: Forschungsüberblick -- 2. Fachsprachenforschung und Wissenschaftslinguistik -- 3. Schreibforschung und Schreibentwicklungsforschung -- II. Teil: Theorie und Methode -- 4. Alltägliche Wissenschaftssprache und wissenschaftliche Textkompetenz -- 5. Funktionale Anforderungen an wissenschaftliche Texte -- 6. Modellierung der Entwicklung der wissenschaftlichen Textkompetenz -- 7. Ziele, Korpora und Methoden -- III. Teil: Empirische Untersuchung -- 8. Verfasserreferenz -- 9. Intertextualität -- 10. Konzessive Argumentation -- 11. Textkritik -- 12. Begriffsbildung -- 13. Zusammenfassung und Überlegungen zur wissenschaftlichen Schreibdidaktik -- 14. Literaturverzeichnis -- Personenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis

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http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

An deutschen Hochschulen wird die Fähigkeit zur Produktion wissenschaftlicher Texte vorausgesetzt. Gleichzeitig gehört es zum universitären Alltag, dass Studenten handfeste Probleme beim wissenschaftlichen Schreiben haben. Die Studie zeigt, dass diesen Schwierigkeiten ein Spracherwerbsproblem zugrunde liegt, das Problem des Erwerbs einer wissenschaftlichen Textkompetenz. Es wird ein mehrstufiges Entwicklungsmodell vorgestellt, das auf einer Analyse umfangreicher Korpora mit studentischen Hausarbeiten und Fachartikeln von Experten beruht.

German universities presume students are able to produce academic texts. At the same time, it is an everyday experience for students to have major problems when it comes to academic writing. The study demonstrates that a language acquisition problem lies at the heart of these difficulties, the problem of acquiring academic textual competence. A multi-stage model of development is presented, based on the analysis of comprehensive corpora of student essays and specialist articles written by experts.

Issued also in print.

Mode of access: Internet via World Wide Web.

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 28. Feb 2023)