TY - BOOK AU - Kauschke,Christina TI - Kindlicher Spracherwerb im Deutschen: Verläufe, Forschungsmethoden, Erklärungsansätze T2 - Germanistische Arbeitshefte , SN - 9783110283884 AV - LB1342 U1 - 430.19 22/ger PY - 2012///] CY - Berlin, Boston : PB - De Gruyter, KW - German language KW - Acquisition KW - Language acquisition KW - Kind KW - Mehrsprachigkeit KW - Sprachentwicklung KW - Sprachentwicklungsstörung KW - Spracherweb KW - Sprachpsychologie KW - FOREIGN LANGUAGE STUDY / German KW - bisacsh KW - children KW - language development disorder KW - language development KW - language psychology KW - multilingualism N1 - Frontmatter --; Inhalt --; Vorwort --; Übersicht über typographische Formate --; Abbildungsverzeichnis --; Tabellenverzeichnis --; 1 Grundbegriffe und Leitfragen in der Spracherwerbsforschung --; 2 Methoden in der Spracherwerbsforschung --; 3 Frühe Sprachwahrnehmung --; 4 Erwerb phonetischer und phonologischer Fähigkeiten --; 5 Erwerb lexikalischer und semantischer Fähigkeiten --; 6 Erwerb morphologischer Fähigkeiten --; 7 Erwerb syntaktischer Fähigkeiten --; 8 Erwerb pragmatischer Fähigkeiten --; 9 Erwerbschronologie an Fallbeispielen --; 10 Kindliche Mehrsprachigkeit --; 11 Störungen des Spracherwerbs --; 12 Erklärungsansätze zum Spracherwerb --; Literatur --; Sachregister --; Anhang 1: Chronologische Übersicht über Meilensteine des Spracherwerbs --; Anhang 2: Hinweise zur Transkription; restricted access; Issued also in print N2 - Dieser Band der germanistischen Arbeitshefte behandelt den kindlichen Spracherwerb im Deutschen. Dazu werden Methoden der modernen Spracherwerbsforschung erläutert, die in den vergangenen Jahren zu einer merklichen Zunahme des Wissens über den Spracherwerb des Kindes beigetragen haben. Wesentliche Entwicklungsmeilensteine für den Erwerb phonologischer, lexikalischer, semantischer, syntaktischer, morphologischer und pragmatischer Fähigkeiten werden ausführlich anhand aktueller empirischer Befunde dargestellt und mit vielen Beispielen veranschaulicht. Nach dem detaillierten Überblick über den Verlauf des Spracherwerbs werden verschiedene Erklärungsmodelle erörtert. Nachdem sich lange Zeit die „klassischen“ Erklärungsmodelle (Nativismus, Kognitivismus, Interaktionismus) scheinbar unvereinbar gegenüberstanden, verfolgen neuere Ansätze hybride Modelle, in denen differenzierter dargelegt wird, auf der Basis welcher Prädispositionen und mit Hilfe welcher Informationen aus dem Sprachangebot sich Kinder sprachliche Kompetenzen aneignen. Der Fokus des Buches liegt auf dem ungestörten, monolingualen Erwerb des Deutschen. Dem bilingualen Spracherwerb bei Kindern und den Sprachentwicklungsstörungen sind anschließend eigene Kapitel gewidmet; The volume begins with a review of the methods of modern language acquisition research, and then presents the basic stages in the acquisition of phonological, lexical, grammatical, and pragmatic skills. Following a detailed overview of the stages of language acquisition, various explanatory models are presented. The volume also contains chapters addressing multilingualism in children and speech development disorders UR - https://doi.org/10.1515/9783110283891 UR - https://www.degruyter.com/isbn/9783110283891 UR - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110283891/original ER -