TY  - BOOK
AU  - Drumm,Sandra
TI  - Sprachbildung im Biologieunterricht
T2  - DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration ,
SN  - 9783110451184
AV  - QH315 .D67 2016
U1  - 570.76 23
PY  - 2016///]
CY  - Berlin, Boston
PB  - De Gruyter Mouton
KW  - Biology
KW  - Language
KW  - Study and teaching
KW  - Biology-Study and teaching
KW  - Information theory in biology
KW  - Language arts
KW  - Correlation with content subjects
KW  - Linguistics-Study and teaching
KW  - Biologieunterricht
KW  - Deutsch als Zweitsprache
KW  - Deutschdidaktik
KW  - Zweitspracherwerb
KW  - LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General
KW  - bisacsh
KW  - German as a second language
KW  - second language acquisition
KW  - teaching German
KW  - teaching biology
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Theoretische Grundlagen --; 3. Empirische Studie --; 4. Ergebnispräsentation --; 5. Diskussion der Ergebnisse --; 6. Fazit und Ausblick --; Literaturverzeichnis --; Index; restricted access; Issued also in print
N2  - Da Fach- und Sprachlernen untrennbar sind, müssen Lehrende des Fachunterrichts an Schulen auch sprachliche Arbeit im Unterricht leisten. Sie tragen nicht nur für die fachliche Bildung der Lernenden die Verantwortung, sondern auch für die sprachliche Kompetenzentwicklung in Richtung Bildungssprachlichkeit. Die vorliegende Studie befasst sich aus diesem Grund mit den Vorstellungen von Biologielehrenden zum Fachunterricht, der Sprache des Faches und Sprachförderung. Zunächst werden die sprachlichen Anforderungen des Faches Biologie umrissen, ehe im empirischen Teil die Sichtweise und Argumentation der Lehrenden dargestellt wird. Dabei steht im Vordergrund, welche Maßnahmen durch die diese im Fachunterricht Biologie bereits getroffen werden, ohne dass sie dazu ausgebildet wurden, Sprachkompetenz zu fördern. Damit wird der Ist-Zustand im Fach Biologie exemplarisch dargestellt, um daran Ansatzpunkte für Aus- und Weiterbildung aufzuzeigen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783110454239
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783110454239
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110454239/original
ER  -