TY  - BOOK
AU  - Lange,Jochen
TI  - Schulische Materialität: Empirische Studien zur Bildungswirtschaft 
T2  - Qualitative Soziologie ,
SN  - 9783110519402
PY  - 2017///]
CY  - München, Wien : 
PB  - De Gruyter Oldenbourg, 
KW  - Ethnology
KW  - Bildungswirtschaft
KW  - Ethnographie
KW  - Experimente
KW  - Materialität von Bildung
KW  - Sachunterricht
KW  - EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General
KW  - bisacsh
N1  - Frontmatter --; Danksagung --; Inhalt --; 1 Einleitung: Blackbox Bildungswirtschaft --; 2 Ethnografie: Vorgehen in Feld und Text --; 3 Feldvorstellung: Kooperationen, Expertisen, Dinge --; 4 Unterrichtliche Produkte: das Format des Koffers --; 5 Probieren und Aushandeln: das Kofferpacken --; 6 Schluss: Made in Industry --; Abbildungsverzeichnis --; Literaturverzeichnis; restricted access; Issued also in print
N2  - Der Klassenraum scheint der Ort zu sein, an dem Unterricht situativ entsteht. Die Relativierung dieses Allgemeinplatzes stellt für die vorliegende Arbeit den Ausgangspunkt dar: Es greift zu kurz, einzig die Schulen als Lokalitäten der Hervorbringung von Unterricht zu fokussieren. In den Unterricht werden Materialien der Industrie importiert, die entscheidende Rollen im Prozess des Machens von Lernen und Lehren übernehmen. In der Bildungswirtschaft sind außerschulische Akteurinnen und Akteure der schulischen Praxis zu vermuten. Im Zentrum steht die Frage nach dem Wie der Entwicklungspraktiken, mit denen innerhalb der Bildungswirtschaft Unterrichtsmaterialien verfertigt werden. Verfolgt wird dieses Erkenntnisinteresse am Beispiel der Entstehung sachunterrichtlicher Experimentierkoffer, mit denen naturwissenschaftliche Lern- und Bildungsprozesse in die Grundschule gebracht werden sollen. Die hiermit verbundenen Verhandlungen von Bezugswissenschaften, Unterricht, Kinderperspektiven u. a. werden ebenso analysierbar wie die Spezifik von schulischen Wissensformen. Dies offeriert Anschlüsse an die neuere Wissenschaftsforschung, Techniksoziologie, Didaktik sowie Erziehungswissenschaft
UR  - https://doi.org/10.1515/9783110522129
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783110522129
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110522129/original
ER  -