TY  - BOOK
AU  - Domenech,Madeleine
TI  - Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern: Argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen 
T2  - Reihe Germanistische Linguistik ,
SN  - 9783110619300
PY  - 2019///]
CY  - Berlin, Boston
PB  - De Gruyter
KW  - Argumentieren
KW  - Empirische Schreibforschung
KW  - Sekundarstufe I
KW  - Soziokultureller Faktor
KW  - FOREIGN LANGUAGE STUDY / German
KW  - bisacsh
KW  - argumentative writing
KW  - empirical writing research
KW  - secondary level I
KW  - sociocultural factors
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Relevanter Forschungskontext --; 3. Anlage der Untersuchung --; 4. Empirische Analysen --; 5. Rückblick und Ausblick --; Literaturverzeichnis --; Internetquellen --; Abbildungsverzeichnis --; Tabellenverzeichnis; restricted access; Issued also in print
N2  - Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer Status) und individuelle (u.a. Erstsprache, literale Praktiken) Variablen in der Herausarbeitung vier schriftsprachlicher Profile; This empirical sociolinguistic study of written language skills examines persuasive letters written by fifth-graders. Based on extensive data from the FUnDuS Project, it integrates resource-based variables related to text (argumentation structure), family (socioeconomic status), and individual (native language, writing experience) to develop four profiles of written language skills
UR  - https://doi.org/10.1515/9783110623468
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783110623468
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110623468/original
ER  -