TY  - BOOK
AU  - Steinhoff,Torsten
TI  - Wissenschaftliche Textkompetenz: Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten 
T2  - Reihe Germanistische Linguistik ,
SN  - 9783484312807
AV  - T11 .S74 2007eb
U1  - 438.240711 22
PY  - 2010///]
CY  - Tübingen : 
PB  - Max Niemeyer Verlag, 
KW  - Academic writing
KW  - Communication in science
KW  - Report writing
KW  - Technical writing
KW  - Pragmatik
KW  - Spracherwerb
KW  - Textlinguistik, Wissenschaftliches Schreiben, Spracherwerb, Pragmatik, Korpuslinguistik
KW  - Textlinguistik
KW  - Wissenschaftliches Schreiben
KW  - LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General
KW  - bisacsh
KW  - Text linguistics, Academic Writing, Language Acquisition, Pragmatics, Corpus Linguistics
N1  - Dissertation; I-X --; 1. Einleitung --; I. Teil: Forschungsüberblick --; 2. Fachsprachenforschung und Wissenschaftslinguistik --; 3. Schreibforschung und Schreibentwicklungsforschung --; II. Teil: Theorie und Methode --; 4. Alltägliche Wissenschaftssprache und wissenschaftliche Textkompetenz --; 5. Funktionale Anforderungen an wissenschaftliche Texte --; 6. Modellierung der Entwicklung der wissenschaftlichen Textkompetenz --; 7. Ziele, Korpora und Methoden --; III. Teil: Empirische Untersuchung --; 8. Verfasserreferenz --; 9. Intertextualität --; 10. Konzessive Argumentation --; 11. Textkritik --; 12. Begriffsbildung --; 13. Zusammenfassung und Überlegungen zur wissenschaftlichen Schreibdidaktik --; 14. Literaturverzeichnis --; Personenverzeichnis --; Abbildungsverzeichnis; restricted access; Issued also in print
N2  - An deutschen Hochschulen wird die Fähigkeit zur Produktion wissenschaftlicher Texte vorausgesetzt. Gleichzeitig gehört es zum universitären Alltag, dass Studenten handfeste Probleme beim wissenschaftlichen Schreiben haben. Die Studie zeigt, dass diesen Schwierigkeiten ein Spracherwerbsproblem zugrunde liegt, das Problem des Erwerbs einer wissenschaftlichen Textkompetenz. Es wird ein mehrstufiges Entwicklungsmodell vorgestellt, das auf einer Analyse umfangreicher Korpora mit studentischen Hausarbeiten und Fachartikeln von Experten beruht; German universities presume students are able to produce academic texts. At the same time, it is an everyday experience for students to have major problems when it comes to academic writing. The study demonstrates that a language acquisition problem lies at the heart of these difficulties, the problem of acquiring academic textual competence. A multi-stage model of development is presented, based on the analysis of comprehensive corpora of student essays and specialist articles written by experts
UR  - https://doi.org/10.1515/9783110973389
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783110973389
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110973389/original
ER  -