TY  - BOOK
AU  - Kerres,Michael
TI  - Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote 
SN  - 9783486736021
AV  - LB1028.5 .K436 2013
U1  - 370.110285 22//ger
PY  - 2013///]
CY  - Berlin, Boston : 
PB  - Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 
KW  - Computer-assisted instruction
KW  - Educational technology
KW  - EDUCATION / General
KW  - bisacsh
N1  - Frontmatter --; Übersicht --; Inhaltsverzeichnis --; 1 Einleitung --; 2 Varianten mediengestützten Lernens --; 3 Positionierung der Mediendidaktik --; 4 Gründe für das Lernen mit Medien --; 5 Medien- und Lerntheorien --; 6 Lernen mit Text, Bild und Ton --; 7 Lernen mit Anderen --; 8 Planung von Lernangeboten --; 9 Akteure --; 10 Lehrinhalte und -ziele --; 11 Methoden: Exposition und Exploration --; 12 Methoden: Problemorientierung --; 13 Lernorganisation --; 14 Medientechnische Implementation --; 15 Einführung von Lerninnovationen --; 16 Leitfaden --; 17 Literatur --; 18 Index; restricted access; Issued also in print
N2  - Neue Lernmedien sind eine Herausforderung für die Bildungsarbeit. Oft wird von den "Potenzialen multi- und telemedialer Lernumgebungen" (CBT, Internet, Videokonferenzen etc.) gesprochen, doch in der Praxis sind die Lernangebote häufig enttäuschend. Dieses Buch stellt den Prozess der Konzeption und Entwicklung neuer Bildungsmedien systematisch vor. Aus der interdisziplinären Sichtweise von Pädagogik und Informatik werden wichtige mediendidaktische und informationstechnische Kriterien für die Planung didaktisch wertvoller Medien beschrieben. Diese 4. Auflage des vielfach empfohlenen Standardwerkes setzt den Fokus außerdem auf aktuelle Entwicklungen im Bereich des internetgestützten Lernens. Ebenso enthalten ist eine erweiterte Fassung des in der Praxis weit verbreiteten "Leitfadens zur mediendidaktischen Konzeption". Er gibt dem Leser eine konkrete Anleitung für die Umsetzung von mediengestützten Bildungsangeboten in die Hand; This book systematically presents a process for the conception and development of new educational media. Taking an interdisciplinary perspective informed by pedagogy and computer science, it describes important pedagogical and IT criteria for the development of educationally valuable media. A standard work in the field, it additionally sheds light on current trends in the area of internet-based learning
UR  - https://doi.org/10.1524/9783486736038
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783486736038
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783486736038/original
ER  -