TY  - BOOK
AU  - Astleitner,Hermann
AU  - Baumgartner,Anita
AU  - Brössler,Peter
AU  - Diepold,Peter
AU  - Freitag,Burkhard
AU  - Kammerl,Rudolf
AU  - Kerres,Michael
AU  - Lerche,Thomas
AU  - Mandl,Heinz
AU  - Nieding,Gerhild
AU  - Ohler,Peter
AU  - Pollak,Guido
AU  - Schulmeister,Rolf
AU  - Süß,Christian
AU  - Tulodziecki,Gerhard
AU  - Varesi,Andreas
AU  - Winter,Waltraud
TI  - Computerunterstütztes Lernen
T2  - Hand- und Lehrbücher der Pädagogik ,
SN  - 9783486254006
AV  - LB1028.5 .C667 2000
U1  - 371.334 23
PY  - 2015///]
CY  - Berlin, Boston : 
PB  - Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 
KW  - Computer aided learning
KW  - Computer-assisted instruction
KW  - Computerunterstütztes Lernen
KW  - EDUCATION / General
KW  - bisacsh
N1  - Frontmatter --; Inhaltsverzeichnis --; 1. Einleitung --; Computerunterstütztes Lernen - Eine Einführung --; 2. Didaktische Aspekte computerunterstützten Lernens --; Computerunterstütztes Lernen als Element hybrider Lernarrangements --; Didaktische Aspekte hypermedialer Lernsysteme --; Computerunterstütztes Lernen aus mediendidaktischer Sicht --; 3. Entwicklung und Einsatz von CUL --; Entwicklung von Lernsoftware --; Multimedia in der Schule --; Einsatz und Entwicklung von CBT bei Siemens Information&Communication Networks --; Ein Softwarehaus wird zu einer lernenden Organisation --; Entwicklung und Nutzung von Teachware --; 4. Virtuelles Lernen --; Mediendidaktische und medienerzieherische Perspektiven des Lernens mit dem Internet --; Konzeption und Realisierung einer internetbasierten Lernumgebung --; Abbrecherquoten bei Fernlehrgängen --; 5. Bildung und Mediensozialisation in der Informationsgesellschaft --; Was läßt sich beim Computerspielen lernen? --; Modellversuch "Informatische Bildung fur Lehrerstudenten" --; 1 „To know or not to know" - erziehungswissenschaftliche Bemerkungen zur Wissensgesellschaft --; Index --; Autorenverzeichnis; restricted access; Issued also in print
N2  - In diesem Werk wird nach der Hervorhebung des Faktors ";Lernen"; in der Informationsgesellschaft eine Übersicht über die Terminologie, die verschiedenen Formen des Lernens (CUL) gegeben. Hierbei wird unterschieden in Tutorielle Systeme, adaptive bzw. intelligente Tutorielle Systeme, Hypertexte, Spiele, Mikrowelten, kombinierte Ansätze, allgemeine Applications und Programmierumgeebungen mit didaktischer Funktion. Dann wird die Diskussion um Vor- und Nachteile computerunterstützten Lernens aufgegriffen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783486803846
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783486803846
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783486803846/original
ER  -