TY  - BOOK
AU  - Mecheril,Paul
AU  - Witsch,Monika
TI  - Cultural Studies und Pädagogik: Kritische Artikulationen 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783899423662
U1  - 370.117 22/ger/20230216
PY  - 2015///]
CY  - Bielefeld : 
PB  - transcript Verlag, 
KW  - Bildung
KW  - Bildungstheorie
KW  - Kultur
KW  - Kulturtheorie
KW  - Kulturwissenschaft
KW  - Pädagogik
KW  - EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
KW  - bisacsh
KW  - Cultural Theory
KW  - Culture
KW  - Education
KW  - Pedagogy
KW  - Theory of Education
N1  - restricted access
N2  - Im deutschsprachigen Raum fehlt eine Analyse, die nach dem systematischen Wert der Cultural Studies für pädagogisches Deuten und Handeln fragt. Genau diesem Zusammenhang widmet sich das vorliegende Buch, das untersucht, inwiefern das erkenntnispolitische Projekt der Cultural Studies zur Erhellung pädagogisch relevanter Felder und Sachverhalte, aber auch zur Profilierung einer spezifischen pädagogischen Ausrichtung beitragen kann. Die Beiträge bringen unterschiedliche Perspektiven zur Geltung und in ein gewissermaßen dialogisches Verhältnis, um ein facettenreiches und in sich spannungsvolles Nachdenken über den Zusammenhang von Cultural Studies und Pädagogik zu eröffnen und fortzuschreiben. Mit Beiträgen von Alicia de Alba, S. Karin Amos, Ana Laura Gallardo Gutiérrez, Kien Nghi Ha, Andreas Hepp, Peter McLaren, Paul Mecheril, Norbert Meder, Harm Paschen, Sven Sauter, Valerie Scatamburlo-D'Annibale, Markus Schmitz, Rainer Winter und Monika Witsch
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839403662
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839403662/original
ER  -