TY  - BOOK
AU  - Baur,Christine
TI  - Schule, Stadtteil, Bildungschancen: Wie ethnische und soziale Segregation Schüler/-innen mit Migrationshintergrund benachteiligt 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837622379
U1  - 379.26 22/ger
PY  - 2014///]
CY  - Bielefeld : 
PB  - transcript Verlag, 
KW  - Bildung
KW  - Bildungsbenachteiligung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Bildungssoziologie
KW  - Busing
KW  - Migration
KW  - Migrationshintergrund
KW  - Pädagogik
KW  - Quartier
KW  - Schule
KW  - Soziale Ungleichheit
KW  - Sozialpädagogik
KW  - EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
KW  - bisacsh
KW  - Educational Research
KW  - Pedagogy
KW  - Social Inequality
KW  - Social Pedagogy
KW  - Sociology of Education
N1  - restricted access
N2  - Die internationalen Schulleistungsstudien PISA und IGLU zeigen, dass Schüler_innen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind. Auf der Suche nach Erklärungen erschließt Christine Baur am Innenleben einer Schule in einem Berliner Kiez ein enges Geflecht sich gegenseitig beeinflussender Faktoren in Familie, Schule und Quartier, die zur Bildungsbenachteiligung führen, und fragt nach den bisher wenig erforschten Wirkungen sozialer und ethnischer Segregation an Berliner Schulen. Sie zeigt: Der Transfer US-amerikanischer und französischer Interventionsstrategien, die Segregation vermeiden und die Zusammensetzung der Schüler_innenschaft über die sozioökonomische Integration steuern, könnte eine mögliche Lösungsstrategie sein
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839422373
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839422373/original
ER  -