TY  - BOOK
AU  - Aebi,Christine
AU  - Amon,Heidemarie
AU  - Augustin-Dittmann,Sandra
AU  - Axster,Lilly
AU  - Bartsch,Annette
AU  - Bertels,Ursula
AU  - Broschinski,Vanessa
AU  - Burmann,Christine
AU  - Driesner,Birte
AU  - Ertl,Bernhard
AU  - Gardlo,Silke
AU  - Glade,Nadine
AU  - Guse,Sabrina
AU  - Götschel,Helene
AU  - Helling,Kathrin
AU  - Heß,Frauke
AU  - Jenderek,Lydia
AU  - König,Lotta
AU  - Lewin,Sonja
AU  - Manz,Konrad
AU  - Mayer,Veronika
AU  - Mittag,Martina
AU  - Neumann,Ute
AU  - Onnen,Corinna
AU  - Prechtl,Markus
AU  - Rendtorff,Barbara
AU  - Rühmeier,Elke
AU  - Schneider,Janina
AU  - Schradi,Martina
AU  - Spitzer,Philipp
AU  - Thiessen,Barbara
AU  - Tobies,Renate
AU  - Tremel,Inken
AU  - Wedl,Juliette
AU  - Wedl,Zusammengestellt von Juliette
AU  - Wenzl,Ilse
AU  - Winheller,Sandra
AU  - Zillig,Ute
TI  - Teaching Gender?: Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837628227
AV  - LC212.9 
U1  - 370.81 22/ger
PY  - 2015///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Education - Cross-cultural studies
KW  - Educational sociology
KW  - Feminism and education
KW  - Gender identity in education
KW  - Masculinity
KW  - Sex differences in education
KW  - Sex role
KW  - Study and teaching
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Bildungssoziologie
KW  - Bildungstheorie
KW  - Fachunterricht
KW  - Gender Studies
KW  - Geschlecht
KW  - Interdisziplinarität
KW  - Interkulturelles Lernen
KW  - Lehramtsausbildung
KW  - MINT
KW  - Pädagogik
KW  - Schule
KW  - EDUCATION / Organizations & Institutions
KW  - bisacsh
KW  - Education
KW  - Educational Research
KW  - Engineering
KW  - Intercultural Learning
KW  - Interdisciplinarity
KW  - Mathematics and Natural Science
KW  - Pedagogy
KW  - School
KW  - Sociology of Education
KW  - Studying For a Teaching Degree
KW  - Subject Teaching
KW  - Theory of Education
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Teaching Gender? --; Teil I. Wie wird Geschlecht gemacht? --; Thematisierung oder Dethematisierung --; Der Einsatz von geschlechterunterscheidenden Materialien in der Schule --; »Aber im normalen Unterricht ist das für mich als normaler Lehrer eigentlich in meinen Fächern sehr schwierig« --; Studying Gender to Teach Gender --; Geschlechterreflektierende Haltung in der Schule --; Teil II. Gender reflektieren --; Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik --; MINT und darüber hinaus --; Risikoverhalten und maskuline Performanz von Jungen im Chemieunterricht --; Spurensuche – TäterInnenermittlung im Chemieunterricht --; Wege zum »Traum«-Mathematikunterricht für Mädchen und Jungen --; Einsatz von Geoinformationssystemen im Geographieunterricht --; Wie wird das Geschlecht festgelegt? --; Sprachunterricht --; Geschlecht als leerer Signifikant --; Teaching Gender Reflection! --; Mit Bildern das Thema Gender bearbeiten --; Ästhetische Fächer --; Das ist doch nichts für echte Kerle! --; (Un-)Doing Gender --; Gesellschaft lernen --; Gender-Re-Skripting --; »DAS machen?« --; Wann ist ein Mann ein Mann? --; Gewalt als Thema in der geschlechterreflektierenden Pädagogik --; »Ach, so ist das?!« --; Teil III. Gender-Wissen vermitteln --; Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz --; Geschlechtervielfalt in der Lehramtsausbildung --; Geschlechterwissen --; Weiterführende Links und Materialien zu Gender & Schule --; Die Website »Gender und Schule« --; Praxishilfen, Materialien und Plattformen zu Gender & Schule --; Autorinnen; restricted access
N2  - Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie »Gesellschaft lernen« werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839428221?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839428221
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839428221/original
ER  -