TY  - BOOK
AU  - Barbakadze,Irma
AU  - Böhm,Jan
AU  - Donetskaya,Olga
AU  - Golovanova,Inna
AU  - Janíková,Věra
AU  - Jordan,Kathy-Anne
AU  - Koinova-Zöllner,Julia
AU  - Simándi,Szilvia
AU  - Sozashvili,Nino
AU  - Stütz,Roswitha
AU  - Tazi,Zoila
AU  - Wasmuth,Helge
TI  - Vielfalt in der Bildung: Lehrerausbildung und pädagogische Praxis im internationalen Vergleich 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837632910
AV  - LB43 .V553 2016
U1  - 370.711 22/ger
PY  - 2015///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Comparative education
KW  - Education
KW  - Cross-cultural studies
KW  - Philosophy
KW  - Learning
KW  - Teachers
KW  - Training of
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Bildungspolitik
KW  - Internationalisierung
KW  - Lehrerbildung
KW  - PISA
KW  - EDUCATION / Organizations & Institutions
KW  - bisacsh
KW  - Educational Policy
KW  - Educational Research
KW  - Internationalization
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Vorwort --; Überlegungen zum Gegenstandsbezug der Vergleichenden Pädagogik --; Lehrerbildung --; Teacher Preparation for a Changing World --; Foreign Language Teachers’ Training System Evolution in Post-Soviet Countries --; Lehrerausbildung in Finnland --; Internationalität in der Hochschulpraxis --; Working Across Borders: Challenges of International Collaboration --; Vorbereitung der Lehrkräfte auf die Aufgaben der Internationalisierung an Schulen --; Pädagogische Praxen in ihrer Vielfalt --; Sich seiner Herkunft schämen: kulturelle Besonderheiten des Schamgefühls --; Informelles Lernen in der Schule und in der Freizeit --; Die Einheitliche Staatliche Prüfung in Russland: Pro und Contra --; Beispiele für gelungene pädagogische Praxis --; Teaching and Learning Transformative Processes --; EPTE-Programme: Cross-national Teacher Education --; Autorinnen und Autoren --; Backmatter; restricted access
N2  - Das Bildungswesen und die pädagogischen Praxen anderer Länder sind spätestens seit PISA für alle mit Pädagogik befassten Personen hochrelevant. Dieser Band zeigt, dass sich die pädagogische Praxis jedoch nicht ausschließlich nach festlegbaren Standards beobachten und bewerten lässt. Die Beiträge gehen dezidiert pädagogischen Fragestellungen nach - und damit den länderspezifischen Valenzen von Lehrerbildung, Internationalität und pädagogischer Praxis, die jeweils das Besondere als herausstechendes Merkmal von Bildung und Erziehung betonen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839432914?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839432914
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839432914/original
ER  -