TY  - BOOK
AU  - Brenne,Andreas
AU  - Buschkühle,Carl-Peter
AU  - Dany,Hans-Christian
AU  - Eremjan,Inga
AU  - Geppert,Stella
AU  - Gramentz,Hannah-Deborah
AU  - Hallmann,Kerstin
AU  - Inthoff,Christina
AU  - Linde,Almut
AU  - Maset,Pierangelo
AU  - Peters,Maria
AU  - Puffert,Rahel
AU  - Steffel,Hagen
AU  - Wittwer,Maximilian
AU  - Zahn,Manuel
TI  - Formate der Kunstvermittlung: Kompetenz - Performanz - Resonanz 
T2  - Image
SN  - 9783839436899
PY  - 2017///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Bildung
KW  - Bildungstheorie
KW  - Kompetenz
KW  - Kompetenzorientierung
KW  - Kulturelle Bildung
KW  - Kunstpädagogik
KW  - Kunsttheorie
KW  - Kunstvermittlung
KW  - Kunstwissenschaft
KW  - Leistungsorientierung
KW  - Performanz
KW  - Resonanz
KW  - ART / Criticism
KW  - bisacsh
KW  - Art Education
KW  - Competence Orientation
KW  - Competency
KW  - Cultural Education
KW  - Education
KW  - Fine Arts
KW  - Performance Orientation
KW  - Performance
KW  - Resonance
KW  - Theory of Art
KW  - Theory of Education
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Einführung --; Kompetenzorientierung in der Kunstpädagogik: Vielfalt als Chance --; Ex Machina. Bildung und Kompetenz im Zeitalter der Digitalisierung --; Spiele des Nichtidentischen – Performanz und Resonanz in der künstlerischen Bildung --; Fragmente zu einer »Generativen Resonanzästhetik« --; Zwischen Performanz und Resonanz. Potenziale einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens --; Resonanz. Medienökologische Perspektiven der Kunstpädagogik --; Auf dem Weg zu einer »Ästhetischen Bildung des Raums« --; Form and Formation. Zur existenziellen Notwendigkeit von Kunst --; »per faltung ins gebiet« – Zur Genese einer Klassenausstellung. Ein fiktives Gespräch --; Perspektiven der Transkulturellen Kunstvermittlung --; »Miteinander« – Möglichkeiten einer kindgemäßen Kunstpädagogik im Spannungsfeld von Popkultur und kindlicher Expressivität --; »Gangarten« – Zwei Sichtweisen einer künstlerischen Vermittlung --; Lob der Gewohnheiten --; Autoren; restricted access
N2  - Begriffe wie »Bildungsstandard« und »Optimierung« haben Wirklichkeiten geschaffen, die uns in einer bestimmten Art und Weise über Bildung nachdenken lassen. In der Kunst haben wir es hingegen mit ereignishaften Singularitäten sowie mit dem Inkommensurablen zu tun. Die letztlich auf Leistungskontrolle fixierte Kompetenzorientierung verfehlt das, was Kunst und Bildung als zentrale Impulse für die menschliche Existenz auszeichnen. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträge dieses Bandes die Dimensionen Performanz und Resonanz als Charakteristik künstlerisch bildender Arbeit heraus.Mit Beiträgen u.a. von Carl-Peter Buschkühle, Pierangelo Maset, Maria Peters und Rahel Puffert
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839436899?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839436899
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839436899/original
ER  -