TY  - BOOK
AU  - Akbaba,Yalız
AU  - Anderegg,Niels
AU  - Dell’Anna,Silvia
AU  - Demo,Heidrun
AU  - Diehm,Isabell
AU  - Doblmair,Michael
AU  - Donlic,Jasmin
AU  - Feyerer,Ewald
AU  - Fritzsche,Bettina
AU  - Hackbarth,Anja
AU  - Holzwarth,Peter
AU  - Ianes,Dario
AU  - Jaksche-Hoffman,Elisabeth
AU  - Jalšovec,Martina
AU  - Kočnik,Ernst
AU  - Krause,Sabrina Marruncheddu
AU  - Kremsner,Gertraud
AU  - Kuhn,Doris
AU  - Köpfer,Andreas
AU  - More,Rahel
AU  - Osmandzikovic,Emina
AU  - Pellech,Camilla
AU  - Peterlini,Hans Karl
AU  - Proyer,Michelle
AU  - Reisenbauer,Simon
AU  - Sigot,Marion
AU  - Stošić,Patricia
AU  - Vardalos,Marianne
ED  - Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
TI  - Ist inklusive Schule möglich?: Nationale und internationale Perspektiven 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783839443125
AV  - MLCM 2023/40092 (L) 
U1  - 370.21 23/eng/20231120
PY  - 2019///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Inclusive education
KW  - Cross-cultural studies
KW  - Behinderung
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Bildungspolitik
KW  - Bildungssoziologie
KW  - Diversität
KW  - Gender
KW  - Migration
KW  - Pädagogik
KW  - Schule
KW  - Sprache
KW  - EDUCATION / Educational Policy & Reform / General
KW  - bisacsh
KW  - Disability Studies
KW  - Diversity
KW  - Education
KW  - Educational Policy
KW  - Educational Research
KW  - Language
KW  - Pedagogy
KW  - School
KW  - Sociology of Education
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of diversity --; THEORETISCHE GRUNDLAGEN --; Integration oder Inklusion? --; Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? --; STRUKTURELLE FRAGESTELLUNGEN UND BEDINGUNGEN --; Kann Inklusion unter den Strukturen des segregativen Schulsystems in Österreich gelingen? --; Historical steps and current challenges for the Italian inclusive education system --; Exklusion inklusive --; Auf die Schulleitung kommt es an! --; (Para-)Professionalität im Umgang mit Ungewissheitsstrukturen --; Ankommen reloaded --; FELDBEZÜGE UND PRAXISERFAHRUNGEN --; Diversität und Inklusion in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung --; Herstellung und Bearbeitung von Differenzen im Unterricht --; Life Skills und Medien --; Repräsentationen von Disability --; From Residential Schools to Indigenous-Perspective Schools --; Inclusive Education: American Dream or Elusive Reality for Undocumented Migrants? --; ›Two Schools Under One Roof‹ --; Eine Minderheit am Rande des Bildungssystems --; Autorinnen und Autoren; restricted access
N2  - Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839443125?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839443125
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839443125/original
ER  -