TY  - BOOK
AU  - Reinhardt,Felix
TI  - Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht: Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783839443453
U1  - 910.712 
PY  - 2018///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Atmosphäre
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Bildungssoziologie
KW  - Interkulturalität
KW  - Migration
KW  - Pädagogik
KW  - Raum
KW  - SOCIAL SCIENCE / Sociology / General
KW  - bisacsh
KW  - Atmosphere
KW  - Education
KW  - Educational Research
KW  - Interculturalism
KW  - Pedagogy
KW  - Sociology of Education
KW  - Space
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Bisherige Konzepte des interkulturellen Lernens in der Geographiedidaktik --; 3. Begegnungsorientierung – eine neue Konzeptionalisierung interkulturellen Lernens --; 4. Umsetzungsmöglichkeiten eines begegnungsorientierten Konzepts des interkulturellen Lernens im Geographieunterricht --; 5. Begegnungsorientiertes interkulturelles Lernen lernen und lehren --; 6. Zusammenfassung und Fazit --; 7. Literatur; restricted access
N2  - Wie kann Begegnung durch interkulturelles Lernen gefördert werden?Felix Reinhardt nutzt einen phänomenologischen Zugriff über den Bezug zu Bernhard Waldenfels, um ein Verständnis von Begegnung abzuleiten, das mit seinem Verunsicherungspotential zusammen gedacht wird. Für die Geographie wird eine Parallele zum Spüren von Atmosphären nach Jürgen Hasse gezogen. Danach lassen sich Atmosphären in kulturellen Heim- und Fremdwelten über Begegnungen auf verschiedene Arten entdecken. Am Beispiel konkreter Unterrichtsmaterialien zeigt Felix Reinhardt, wie das Einlassen - als zentrales didaktisches Ziel des begegnungsorientierten Konzepts - im Geographieunterricht eingeübt werden kann
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839443453?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839443453
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839443453/original
ER  -