TY  - BOOK
AU  - Becker,Alexandra
AU  - Bei der Kellen,Dirk
AU  - Bender,Désirée
AU  - Brümmer,Katrin
AU  - Foraita,Sabine
AU  - Geiger,Annette
AU  - Krämer,Katharina
AU  - Park,June H.
AU  - Plankert,Saskia
AU  - Schlenker,Lars
AU  - Scholz,Martin
AU  - Weltzien,Friedrich
AU  - Wölwer,Stefan
AU  - Zerweck,Philip
TI  - Entwerfen, Lernen, Gestalten: Zum Verhältnis von Design und Lernprozessen 
T2  - Design
SN  - 9783839448335
AV  - NK1170 
U1  - 745.4071 23
PY  - 2019///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Design
KW  - Study and teaching
KW  - Architektur
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Gestaltung
KW  - Lernen
KW  - Lernprozesse
KW  - Raum
KW  - DESIGN / History & Criticism
KW  - bisacsh
KW  - Architecture
KW  - Education
KW  - Educational Research
KW  - Learning Processes
KW  - Learning
KW  - Shaping
KW  - Space
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Vorwort --; Pädagogik, Design, Methodik --; Design als Beruf: Eine Begriffsbestimmung --; Design und Designpädagogik: Eine design- und bildungswissenschaftliche Betrachtung --; Design for teaching! --; Räume, Orte, Möglichkeiten --; Möglichkeitsräume: Eine gestalterische Intervention --; Wie wir lernen, was wir lernen --; Heterotopos Schule --; Raumsorge als Selbst(für)sorge --; Orientierung, Bedeutung, Organisation --; Beobachtung, Bedeutung, Beziehung – Anmerkungen zum Lernen mit Hilfe von Medien --; Grafik und Gedächtnis --; Die Lernwelt der Hochschule der Medien --; Vererbung – Konzept des Co-Designs --; Autorinnen und Autoren; restricted access
N2  - Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design aus einem interdisziplinären Blickwinkel, um bislang vernachlässigte, aber gleichwohl bedeutsame Untersuchungsfelder aufzuzeigen. Damit leisten sie einen Beitrag zum Verständnis von der Wirkmächtigkeit des Designs am Beispiel des Lernens
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839448335?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839448335
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839448335/original
ER  -