TY  - BOOK
AU  - Geldner,Jens
TI  - Inklusion, das Politische und die Gesellschaft: Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837653021
AV  - LC1203.G3 G45 2020
U1  - 370 
PY  - 2020///]
CY  - Bielefeld : 
PB  - transcript Verlag, 
KW  - Diversity in the workplace
KW  - Germany
KW  - Education
KW  - Social aspects
KW  - Inclusive education
KW  - Marginality, Social
KW  - Social integration
KW  - Behinderung
KW  - Bildung
KW  - Bildungspolitik
KW  - Bildungstheorie
KW  - Demokratie
KW  - Demokratietheorie
KW  - Ethik
KW  - Gesellschaftsanalyse
KW  - Hegemonietheorie
KW  - Macht
KW  - Politik
KW  - Politische Philosophie
KW  - Pädagogik
KW  - Radikaldemokratie
KW  - EDUCATION / Educational Policy & Reform / General
KW  - bisacsh
KW  - Democracy
KW  - Disability Studies
KW  - Educational Policy
KW  - Ethics
KW  - Hegemony Theory
KW  - Pedagogy
KW  - Political Philosophy
KW  - Politics
KW  - Power
KW  - Radical Democracy
KW  - Social Analyses
KW  - Theories of Democracy
KW  - Theory of Education
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Vorwort --; 1 Hinführung, oder: Das Problem mit der Teilhabe und die Suche nach der politischen Dimension von ›Inklusion‹ --; 2 Zwischen Anspruch und Wirklichkeit(sbeschreibung) – Annäherung an ein umstrittenes Feld --; 3 ›Inklusion‹ und das Politische – radikaldemokratische Denkfiguren --; 4 ›Inklusion‹ und Gesellschaftsanalyse – Inklusionsforschung als hegemoniales Projekt --; 5 Bilanzierung: Inklusionspädagogik und -forschung als radikales Investment --; 6 Literaturverzeichnis; restricted access
N2  - Ideologievorwurf, Ressourcen-Etikettierungs-Dilemma, exkludierende pädagogische Praxen - die Hoffnungen inklusiver Pädagogik scheinen weitgehend enttäuscht. Es gilt daher auszuloten, ob und wie ein bildungspolitisches Projekt der Inklusion noch einen Beitrag zur Demokratisierung des Bildungssystems leisten kann. Was kann es heißen, die Debatten um Inklusion zu (re-)politisieren? Was, sie gesellschaftstheoretisch zu fundieren? Mithilfe radikaler Demokratietheorien zeigt Jens Geldner, dass es sich hier wie dort von Essentialismen und diskursiven Schließungen dessen zu lösen gilt, was Inklusion sein soll. Was bleibt, ist ein Einsatz für die Anerkennung der Kontingenz und Umstrittenheit pädagogischer Ordnungen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839453025?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839453025
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839453025/original
ER  -