TY  - BOOK
AU  - Zimmermann,Sabine
TI  - Soziale Arbeit und Selbstwirksamkeit: Die Chancen der Schüler*innenfirma als ganzheitliches Konzept 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837659238
PY  - 2021///]
CY  - Bielefeld : 
PB  - transcript Verlag, 
KW  - Arbeit
KW  - Arbeitsökonomie
KW  - Berufliche Orientierung
KW  - Bildung
KW  - Bildungsforschung
KW  - Konstruktivismus
KW  - Pädagogik
KW  - Schüler*innenfirma
KW  - Selbstwirksamkeit
KW  - Sozialarbeit
KW  - Sozialpädagogik
KW  - EDUCATION / Organizations & Institutions
KW  - bisacsh
KW  - Constructivism
KW  - Education
KW  - Educational Research
KW  - Labour Economics
KW  - Pedagogy
KW  - Self-efficacy
KW  - Social Pedagogy
KW  - Vocational Orientation
KW  - Work
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Danke --; Einleitung --; 1. Schüler*innenfirmen --; 1.1 Schüler*innenfirma: Entwicklung und Bestandsaufnahme --; 1.2 Pädagogische Ziele --; 1.3 Kriterien der Umsetzung einer Schüler*innenfirma --; 2. Die Schüler*innenfirma im Kontext der Sozialen Arbeit --; 2.1 Zur Sozialen Arbeit --; 2.2 Soziale Arbeit an der Schnittstelle Schule und Beruf --; 3. Das Projekt »kleinUnternehmen«: Ein ganzheitlich orientiertes Konzept --; 3.1 Konzeption und Ablauf des Projekts »kleinUnternehmen« --; 3.2 Forschungsdesign --; 3.3 Empirische Auswertung des Projekts »kleinUnternehmen« --; 4. Chancen der Schüler*innenfirma als ganzheitliches Konzept der Sozialen Arbeit --; 4.1 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Inklusion --; 4.2 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Lebensweltorientierung --; 4.3 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Community Education --; 4.4 Ausblicke --; Abbildungsverzeichnis --; Literaturverzeichnis; restricted access
N2  - Die Entwicklung und Stärkung von Selbstwirksamkeitserwartung und Kompetenzen sowie eine Anregung zur Entwicklung eines beruflichen Selbstkonzepts sind zentrale Ziele der »Schüler*innenfirma«. Sabine Zimmermann diskutiert dieses ganzheitliche und integrative Konzept aus der Perspektive der Sozialen Arbeit und vor dem Hintergrund interaktionistisch-konstruktivistischer, partizipativer und ästhetischer Theorien. Dabei macht sie deutlich, warum die Soziale Arbeit dieses Konzept in ihrem Handlungs- und Methodenrepertoire als ein eigenes Angebot stärker berücksichtigen sollte - insbesondere in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in sozial benachteiligten Stadtteilen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839459232?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839459232
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839459232/original
ER  -