TY  - BOOK
AU  - Achtermeier,Dominik
AU  - Bernhardt,Sebastian
AU  - Brückl,Stefan
AU  - Dichtl,Eva-Maria
AU  - Hanstein,Michael
AU  - Hebben,Kim Carina
AU  - Heintz,Kathrin
AU  - Holzschuh,Nina
AU  - Ingermann,Lisa
AU  - Jokisch,Maike
AU  - Kliewer,Annette
AU  - Lehnert,Nils
AU  - Lenz,Anna
AU  - Metzger,Thomas
AU  - Mikota,Jana
AU  - Podelo,Julia
AU  - Richter,Karin
AU  - Schilling,Erik
AU  - Schul,Susanne
AU  - Schuler,Larissa
AU  - Schummers,Timo
AU  - Sinn,Christian
AU  - Standke,Jan
AU  - Tkotzyk,Raphaela
AU  - Vorst,Claudia
AU  - Weißenburger,Christian
AU  - Witte,Jennifer
TI  - Historisches Erzählen in der Gegenwartsliteratur: Positionen der germanistischen Literaturdidaktik 
T2  - Literaturdidaktik und literarische Bildung
SN  - 9783839463796
AV  - PT134.H5 
U1  - 430 
PY  - 2022///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
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N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Einleitung --; Ein kleiner Schritt für eine Maus – ein großer Schritt für die Menschheit --; Pullerpausen in der DDR und der Zukunft --; Von Fakten und Fiktionen aus der Welt der Römer --; Literarische Ausgestaltung historischer Dokumente --; Der graphische Historienroman zur Thematisierung des Nationalsozialismus im Literaturunterricht? --; Fake oder Fiktion? Konstruktion von Geschichte im jugendliterarischen Roman --; »Ich war so naiv gewesen.« --; Von »Golem, stiller Bruder« zum »Dunklen Gold« --; Historisches Erzählen in einem zeitgeschichtlichen Roman zur deutsch-deutschen Geschichte --; Formen, Medien und Konstruktion von Erinnerung in Saša Stanišićs Vor dem Fest --; Postmodernes historisches Erzählen zwischen Fakt und Fiktion --; »im Nebel der erzählerischen Unsicherheit« --; Historisches Erzählen bei Kehlmann --; Der Historische Roman als Traumaerzählung im Schulunterricht --; Die literarische Inszenierung von ›68‹ --; Der Poet als unbeugsamer Dissident im Literaturunterricht --; Literarisches Lernen mit einem »weitbeschreyten Zauberer und Schwartzkuenstler«? --; Erzählen von Männern und Helden im Nibelungenlied und seiner literarischen Adaption --; Historisches Erzählen als Wesensmerkmal --; Kaputte Automaten und die goldenen 1920er --; Beiträgerinnen und Beiträger; restricted access
N2  - In populärkulturellen Medien wie Romanen, TV-Serien, Graphic Novels, Dokufiktionen und digitalen Spielen ist historisches Erzählen weit verbreitet. Und spätestens seit Daniel Kehlmanns »Die Vermessung der Welt« (2005) haben sich die germanistische Literaturwissenschaft und auch der Literaturunterricht mit historischem Erzählen in der Gegenwartsliteratur auseinandergesetzt. In der Literaturdidaktik hingegen fehlt ein systematischer Diskurs zu dessen Bedeutung für das literarische Lernen. Die Beiträger*innen greifen dieses Desiderat auf, geben einen Überblick über den Facettenreichtum dieser Erzählform und diskutieren didaktische Zugänge für literarische Lern- und Bildungsprozesse aller Schulformen
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839463796?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839463796
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463796/original
ER  -