TY  - BOOK
AU  - Behr,Hamida
TI  - Friedenspädagogik und religiöse Vielfalt: Bildungsprozesse deutscher und jordanischer Studierender 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783837667998
U1  - 303.6/6 23//eng/20240412eng
PY  - 2024///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
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N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Vorab --; Danksagung --; 1 Einleitung --; 2 Friedenspädagogische Theorie und ihr Potential für die Ermöglichung, Unterstützung und Rekonstruktion von Bildungsprozessen im Rahmen interreligiöser Hochschulbildung --; 3 Bedeutung, Planung und Umsetzung des Hochschulseminars Spirals of Dialogue in Jordan --; 4 Empirische Rekonstruktion studentischer Bildungsprozesse im Rahmen des Seminars Spirals of Dialogue in Jordan --; 5 Friedenspädagogische Arbeit mit religiöser Vielfalt --; 6 Schlussbemerkungen und Ausblick --; 7 Literaturverzeichnis --; 8 Abbildungsverzeichnis --; 9 Anhang: Transkripte der inszenierten Geschichten; restricted access
N2  - Lerngruppen in Schulen und Hochschulen sind heute religiös sowie weltanschaulich divers - und Lernende von unterschiedlichen Diskriminierungen betroffen. Hamida Behr widmet sich marginalisierten Personen und konzipiert einen religionspädagogischen Ansatz, der Bildungsprozesse für alle ermöglicht. Auf Basis friedenspädagogischer Überlegungen nutzt sie Methoden aus der Theaterpädagogik, um in einem beispielhaften Seminar mit deutschen und jordanischen Studierenden konflikthafte biografische Erfahrungen wie abwertende Narrative und Othering zu überwinden. Anhand neu formulierter didaktischer Prinzipien können Pädagog*innen wiederum positive Veränderungen bewirken. So entsteht ein wichtiger Beitrag zur Weiterentwicklung einer problemorientierten Religionspädagogik, die der Diversität unserer Gesellschaft und ihrer Ungleichheitsstrukturen Rechnung trägt
UR  - https://doi.org/10.1515/9783839467992?locatt=mode:legacy
UR  - https://www.degruyter.com/isbn/9783839467992
UR  - https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839467992/original
ER  -