Library Catalog
Amazon cover image
Image from Amazon.com

Erziehung und Demokratie : Europäische, muslimisch und arabische Länder im Dialog / hrsg. von Christoph Wulf, Jacques Poulain, Triki Fathi.

Contributor(s): Material type: TextTextPublisher: Berlin : Akademie Verlag, [2012]Copyright date: ©2009Description: 1 online resource (324 p.)Content type:
Media type:
Carrier type:
ISBN:
  • 9783050046471
  • 9783050062303
Subject(s): DDC classification:
  • 370.11/5094 22
LOC classification:
  • LC71 .E69 2009eb
Other classification:
  • online - DeGruyter
Online resources:
Contents:
Front Matter -- Zukunftsfähige Bildung in Demokratien: Globalisierung und Diversität als Herausforderung -- I. Demokratie, Politik, Öffentlichkeit. -- Politik, Gerechtigkeit und Erziehung -- Das Prinzip Demokratie -- Menschenwürde und Demokratie -- Die philosophische Urteilsbildung: Bedingungen ihrer Universalisierung im Kontext der Globalisierung -- Politische Repräsentation und Bildung der Öffentlichkeit -- Agon und Hybris in Politik und Kunst -- II. Religion, Politik, Bildung -- Islam, religiöse Bildung und Politik in der modernen Welt -- Religiöse Reformation und islamische Bildung -- Bildung und das Hindernis der Tradition -- Den Koran in Europa lehren - als europäischen Text -- Förderung der Demokratie in der arabischen Welt -- Politik und Bildung im heutigen Algerien -- Bildung in einer Welt der Unterdrückung -- Erziehung, Religion und Politik -- Die Philosophie der Bildung und ihre politischen Implikationen im modernen Ägypten -- Demokratie und Reform an ägyptischen Universitäten -- Dozenten-„Evaluierung“ und die Universität -- III. Bildung, Diversität und Partizipation -- Friedenskultur und Erziehung zum Frieden -- Diversität unterrichten und lernen -- Demokratische Bildung -- Negatives Lernen -- Back Matter
Summary: Demokratische Lebensbedingungen sind nur möglich, wenn Menschen mit Hilfe von Erziehung und Bildung über die Fähigkeit verfügen, ihre gesellschaftlichen, sozialen und kulturellen Verhältnisse so zu gestalten, dass sie sich an den menschlichen Grundrechten orientieren. Erziehung und Bildung dürfen nicht auf die Maximierung von Leistungsfähigkeit, Demokratie und gesellschaftliches Zusammenleben nicht auf die bloße Befolgung von Gesetzen und Regeln reduziert werden. Erziehung und Bildung umfassen wissen lernen, handeln lernen, zusammenleben lernen und sein lernen. Gelingende Demokratie zielt auf Lebens-, Interaktions-, Kommunikationsverhältnisse, die sich an den Werten gesellschaftliche Sicherheit, soziale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit orientieren und zugleich für neue individuelle und soziale Entwicklungen offen sind. Infolge der Globalisierung und des Neoliberalismus sind Demokratien und ihre Bildungssysteme in den europäischen, muslimischen und arabischen Ländern in Gefahr, den Reichtum und die Vielfalt ihrer Werte und Lebensformen auf die Realisierung enger religiöser Vorstellungen, die Durchsetzung politischer und ökonomischer Herrschaft und die Überbetonung zweckrationalen Denkens und Handelns zu reduzieren. Dagegen bestehen die Autoren und Autorinnen dieses Bandes auf der Notwendigkeit partizipatorischer Erziehungs- und Bildungsprozesse, die die Entwicklung von Subjekten und Gemeinschaften fördern und in denen Menschen lernen, ihre individuellen und gesellschaftlichen Lebensbedingungen in kultureller Diversität demokratisch zu gestalten.
Holdings
Item type Current library Call number URL Status Notes Barcode
eBook eBook Biblioteca "Angelicum" Pont. Univ. S.Tommaso d'Aquino Nuvola online online - DeGruyter (Browse shelf(Opens below)) Online access Not for loan (Accesso limitato) Accesso per gli utenti autorizzati / Access for authorized users (dgr)9783050062303

Front Matter -- Zukunftsfähige Bildung in Demokratien: Globalisierung und Diversität als Herausforderung -- I. Demokratie, Politik, Öffentlichkeit. -- Politik, Gerechtigkeit und Erziehung -- Das Prinzip Demokratie -- Menschenwürde und Demokratie -- Die philosophische Urteilsbildung: Bedingungen ihrer Universalisierung im Kontext der Globalisierung -- Politische Repräsentation und Bildung der Öffentlichkeit -- Agon und Hybris in Politik und Kunst -- II. Religion, Politik, Bildung -- Islam, religiöse Bildung und Politik in der modernen Welt -- Religiöse Reformation und islamische Bildung -- Bildung und das Hindernis der Tradition -- Den Koran in Europa lehren - als europäischen Text -- Förderung der Demokratie in der arabischen Welt -- Politik und Bildung im heutigen Algerien -- Bildung in einer Welt der Unterdrückung -- Erziehung, Religion und Politik -- Die Philosophie der Bildung und ihre politischen Implikationen im modernen Ägypten -- Demokratie und Reform an ägyptischen Universitäten -- Dozenten-„Evaluierung“ und die Universität -- III. Bildung, Diversität und Partizipation -- Friedenskultur und Erziehung zum Frieden -- Diversität unterrichten und lernen -- Demokratische Bildung -- Negatives Lernen -- Back Matter

restricted access online access with authorization star

http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

Demokratische Lebensbedingungen sind nur möglich, wenn Menschen mit Hilfe von Erziehung und Bildung über die Fähigkeit verfügen, ihre gesellschaftlichen, sozialen und kulturellen Verhältnisse so zu gestalten, dass sie sich an den menschlichen Grundrechten orientieren. Erziehung und Bildung dürfen nicht auf die Maximierung von Leistungsfähigkeit, Demokratie und gesellschaftliches Zusammenleben nicht auf die bloße Befolgung von Gesetzen und Regeln reduziert werden. Erziehung und Bildung umfassen wissen lernen, handeln lernen, zusammenleben lernen und sein lernen. Gelingende Demokratie zielt auf Lebens-, Interaktions-, Kommunikationsverhältnisse, die sich an den Werten gesellschaftliche Sicherheit, soziale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit orientieren und zugleich für neue individuelle und soziale Entwicklungen offen sind. Infolge der Globalisierung und des Neoliberalismus sind Demokratien und ihre Bildungssysteme in den europäischen, muslimischen und arabischen Ländern in Gefahr, den Reichtum und die Vielfalt ihrer Werte und Lebensformen auf die Realisierung enger religiöser Vorstellungen, die Durchsetzung politischer und ökonomischer Herrschaft und die Überbetonung zweckrationalen Denkens und Handelns zu reduzieren. Dagegen bestehen die Autoren und Autorinnen dieses Bandes auf der Notwendigkeit partizipatorischer Erziehungs- und Bildungsprozesse, die die Entwicklung von Subjekten und Gemeinschaften fördern und in denen Menschen lernen, ihre individuellen und gesellschaftlichen Lebensbedingungen in kultureller Diversität demokratisch zu gestalten.

Mode of access: Internet via World Wide Web.

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 30. Aug 2021)