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Wiedersehen mit Heidi : Polyperspektivische Lektüren der Heidi-Romane von Johanna Spyri / hrsg. von Sigrid Nieberle, Linda Leskau.

Contributor(s): Material type: TextTextSeries: Diversity in Culture ; 1Publisher: Bielefeld : transcript Verlag, [2023]Copyright date: ©2023Description: 1 online resource (352 p.)Content type:
Media type:
Carrier type:
ISBN:
  • 9783839462898
Subject(s): DDC classification:
  • 833.8 23/eng/20230630
LOC classification:
  • PT2521.S98 Z926 2023
Other classification:
  • online - DeGruyter
Online resources:
Contents:
Frontmatter -- Inhalt -- Wiedersehen mit Heidi -- I. Raum und Zeit -- Gehen, um frei zu sein -- Idylle mit Ziegen -- Zur Temporalität von Bildung -- Heidi lebt weiter -- II. Geräusche, Klänge und Musik -- S’Dirndl und s’Dudln -- Gipfelklänge -- Klang und Identität -- III. Bildung und Vermittlung -- Religion und religiöse Bildung in den Heidi-Romanen von Johanna Spyri -- Wiedersehen mit Heidi/Re-reading Heidi -- Zur fachdidaktischen Relevanz empirischer digitaler Medienforschung im Germanistik-Studium am Beispiel von Heidis Medienwelt -- IV. Intersektionale Perspektiven -- Zwischen Alp und Alphabetisierung -- Das kranke Töchterlein -- »Das Heidi« als Figur des Dritten -- Re-reading Heidi -- Mökke essen. Das tut nicht nur dem Großvater gut! -- V. Transformation und Fortschreibung -- Von der schönen Seele zum Tomboy? -- Heidi lebt: »To be sure, she was no longer the little girl of yesterday« -- Der ›naive‹ Blick auf die unvergängliche Heimat: Heidi (A 1965) -- Das »Wunder an unserem Kinde« -- Geschlecht im Neoliberalismus -- Autor*innenverzeichnis
Summary: Johanna Spyris Heidi-Romane von 1880/1881 zählen zweifellos zum Kanon der westlichen Kinder- und Jugendliteratur. Sie wurden in ca. 70 Sprachen übersetzt und für zahlreiche Medienformate wie Spielfilm, Fernsehserie, Anime-Serie, Comic, Audiobook, Musical, Ballett oder Briefmarkenedition adaptiert. Um ihrer großen Popularität auf die Spur zu kommen, befragen die Beiträger*innen die Romane auf ihre Aktualität hin und interpretieren sie unter Gesichtspunkten der Diversity Studies neu. Was können wir zu Kindheit und Alter, Naturbegriff und Tierhaltung, Bildung und Verwandtschaft, zur Bedingtheit von Behinderung und zum Verhältnis von gender, race und class heute daraus lernen?
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Item type Current library Call number URL Status Notes Barcode
eBook eBook Biblioteca "Angelicum" Pont. Univ. S.Tommaso d'Aquino Nuvola online online - DeGruyter (Browse shelf(Opens below)) Online access Not for loan (Accesso limitato) Accesso per gli utenti autorizzati / Access for authorized users (dgr)9783839462898

Frontmatter -- Inhalt -- Wiedersehen mit Heidi -- I. Raum und Zeit -- Gehen, um frei zu sein -- Idylle mit Ziegen -- Zur Temporalität von Bildung -- Heidi lebt weiter -- II. Geräusche, Klänge und Musik -- S’Dirndl und s’Dudln -- Gipfelklänge -- Klang und Identität -- III. Bildung und Vermittlung -- Religion und religiöse Bildung in den Heidi-Romanen von Johanna Spyri -- Wiedersehen mit Heidi/Re-reading Heidi -- Zur fachdidaktischen Relevanz empirischer digitaler Medienforschung im Germanistik-Studium am Beispiel von Heidis Medienwelt -- IV. Intersektionale Perspektiven -- Zwischen Alp und Alphabetisierung -- Das kranke Töchterlein -- »Das Heidi« als Figur des Dritten -- Re-reading Heidi -- Mökke essen. Das tut nicht nur dem Großvater gut! -- V. Transformation und Fortschreibung -- Von der schönen Seele zum Tomboy? -- Heidi lebt: »To be sure, she was no longer the little girl of yesterday« -- Der ›naive‹ Blick auf die unvergängliche Heimat: Heidi (A 1965) -- Das »Wunder an unserem Kinde« -- Geschlecht im Neoliberalismus -- Autor*innenverzeichnis

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http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

Johanna Spyris Heidi-Romane von 1880/1881 zählen zweifellos zum Kanon der westlichen Kinder- und Jugendliteratur. Sie wurden in ca. 70 Sprachen übersetzt und für zahlreiche Medienformate wie Spielfilm, Fernsehserie, Anime-Serie, Comic, Audiobook, Musical, Ballett oder Briefmarkenedition adaptiert. Um ihrer großen Popularität auf die Spur zu kommen, befragen die Beiträger*innen die Romane auf ihre Aktualität hin und interpretieren sie unter Gesichtspunkten der Diversity Studies neu. Was können wir zu Kindheit und Alter, Naturbegriff und Tierhaltung, Bildung und Verwandtschaft, zur Bedingtheit von Behinderung und zum Verhältnis von gender, race und class heute daraus lernen?

Mode of access: Internet via World Wide Web.

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 06. Mrz 2024)