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245	0	0	_aWissen in der Krise : _bInstitutionen des Wissens im gesellschaftlichen Wandel / _chrsg. von Carsten Kretschmann, Henning Pahl, Peter Scholz.
250			_aReprint 2015
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490	0		_aWissenskultur und gesellschaftlicher Wandel ; _v7
505	0	0	_tFrontmatter -- _tInhalt -- _tInstitutionen des Wissens in gesellschaftlichen Krisen - Ein Problemaufriß -- _tDer Senat und die Intellektualisierung der Politik - Einige Bemerkungen zur Krise der traditionellen Erziehung in der späten römischen Republik -- _tAmbition und Wissen - Wissen im Wandel der Kaiserpläne Alfons’ X. -- _tDie Adaptation byzantinischen Wissens am Osmanenhof nach der Eroberung Konstantinopels -- _tJesuitenkolleg und Krisenerscheinungen im geistlichen Territorium - Frühneuzeitliche Fallbeispiele aus dem Fürstbistum Basel -- _t„Areopag der Wissenschaft“ - Die Behandlung gesellschaftlicher Krisen auf Fachtagungen des Vormärz am Beispiel der ersten internationalen Gefängniskongresse -- _tWie Institutionen klassifizieren - Die Auseinandersetzung der evangelischen Landeskirche Württembergs mit dem Methodismus im 19. Jahrhundert -- _tDie Krise Frankreichs von 1870 und ihre Ausdeutung durch den Wissenschaftler Louis Pasteur - Eine Deutungsmusteranalyse -- _t„Unsere Grundsätze marschieren“ - Die deutsche Naturheilbewegung im Ersten Weltkrieg: Die Krise einer Institution des Wissens 1914-1920 -- _tDie Idee der Universität im Dienst einer Erneuerung der Gesellschaft - Vorstellungen und Planungen zur Rolle der wissenschaftlichen Hochschule nach dem Ende des Dritten Reiches in Heidelberg -- _tArtikulation als Therapie einer Dauerkrise - Musik im indigenen Hörfunk Nordamerikas -- _tDas Stammesmuseum als „Kulturbewahrer“ - Die Etablierung von Museen als Antwort auf gesellschaftliche Krisen -- _tPersonenregister -- _tBackmatter
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520			_aInstitutionen des Wissens dienen der Pflege, Verstetigung oder dauerhaften Bewahrung von tradiertem und der Hervorbringung von neuem Wissen. Die verschiedenen Formen institutionalisierter Wissenspraxis spiegeln in besonderer Weise die Eigenart einer Wissenskultur wider. Zugleich sind sie für die Ausformung der Identität einer Gesellschaft bedeutsam: Wissensinstitutionen stoßen gesellschaftlichen Wandel an, sind aber selbst in diesen eingebunden. In Krisenzeiten, verstanden als eine Art verdichteter gesellschaftlicher Wandel, werden traditionelle Wissensbestände und Weltdeutungen nachdrücklich in Frage gestellt. Zugleich geraten die Institutionen, die dieses Wissen bereitstellen, unter starken Legitimationszwang. Sie sind gezwungen, auf den Relevanzverlust zu reagieren, ihre Aufgaben neu zu bestimmen und sich neu zu strukturieren. Der interdisziplinär angelegte Sammelband, der Fallstudien aus verschiedenen historischen Epochen und Kulturen, untersucht den theoretischen wie praktischen Umgang verschiedener Wissensinstitutionen mit zeitgenössischen gesellschaftlichen und politischen Umbruchssituationen. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, in welchem Maße die Bewältigung fundamentaler Krisen durch die Wissensinstitutionen gesellschaftliche und institutionelle Wandlungsprozesse in Gang setzt.
538			_aMode of access: Internet via World Wide Web.
546			_aIn German.
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650		0	_aLearned institutions and societies.
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650		7	_aLITERARY CRITICISM / General. _2bisacsh
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700	1		_aPähl, Henning _eautore
700	1		_aRiemer, Lars Hendrik _eautore
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