000 04613nam a2200673 454500
001 238126
003 IT-RoAPU
005 20250106151313.0
006 m|||||o||d||||||||
007 cr || ||||||||
008 240625t20152015gw fo d z ger d
019 _a(OCoLC)918997993
020 _a9783110437898
_qprint
020 _a9783110428544
_qEPUB
020 _a9783110428476
_qPDF
024 7 _a10.1515/9783110428476
_2doi
035 _a(DE-B1597)9783110428476
035 _a(DE-B1597)452225
035 _a(OCoLC)952807789
040 _aDE-B1597
_beng
_cDE-B1597
_erda
072 7 _aLAN009000
_2bisacsh
082 0 4 _a418.0071
_qOCoLC
084 _aonline - DeGruyter
100 1 _aRunte, Maren
_eautore
245 1 0 _aLernerlexikographie und Wortschatzerwerb /
_cMaren Runte.
264 1 _aBerlin ;
_aBoston :
_bDe Gruyter,
_c[2015]
264 4 _c©2015
300 _a1 online resource (359 p.)
336 _atext
_btxt
_2rdacontent
337 _acomputer
_bc
_2rdamedia
338 _aonline resource
_bcr
_2rdacarrier
347 _atext file
_bPDF
_2rda
490 0 _aLexicographica. Series Maior : Supplementbände zum Internationalen Jahrbuch für Lexikographie ,
_x0175-9264 ;
_v150
505 0 0 _tFrontmatter --
_tVorwort --
_tInhalt --
_t1. Einleitung --
_t2. Formen des Fremdsprachen- und Wortschatzerwerbs --
_t3. Wortschatzerwerb und Wörterbücher: Historische Entwicklung --
_t4. Wortschatzvermittlung und Wörterbuchdidaktik im DaF-Unterricht --
_t5. Lernpsychologie und Lexikographie --
_t6. Status Quo der Lernerlexikographie --
_t7. Wörterbuchbenutzungsforschung: Wie benutzen fortgeschrittene Lernende Wörterbücher? --
_t8. Konsequenzen für die Lernerlexikographie --
_t9. Benutzung von Lernerwörterbüchern: Eine Eye- Tracking-Studie --
_t10. Zusammenfassung --
_t11. Bibliographie
506 0 _arestricted access
_uhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
_fonline access with authorization
_2star
520 _aCan learner dictionaries help to build vocabulary? What are the preconditions for transforming learner dictionaries into teaching dictionaries? The study draws on the related disciplines of vocabulary didactics and learning psychology to examine the usefulness of learner dictionaries for systematic vocabulary acquisition. It goes on to test its hypotheses using eye-tracking studies.
520 _aDas Lernen bzw. der Erwerb des Wortschatzes ist die größte Hürde, welche ein Lernender in der Fremdsprache nehmen muss. Als Hilfsmittel stehen ihm dabei Lernerwörterbücher zur Seite, von denen immer wieder behauptet wird, sie tragen zum Wortschatzerwerb bei. Welche Voraussetzungen müssen jedoch gegeben sein, damit Lerner- zu Lernwörterbüchern werden? In der Studie wird die Eignung aktueller DaF-Lernerwörterbücher zum systematischen Wortschatzerwerb untersucht. Basierend auf den Erkenntnissen der für diese Frage wichtigsten Bezugsdisziplinen – Wortschatzdidaktik und Lernpsychologie – wird geprüft, welche makro- und mikrostrukturellen Merkmale das Lernen fördern. Auf dieser Grundlage werden sechs Konsequenzen für die Konzeption von Lernerwörterbüchern formuliert. Anschließend wird eine der aus den lernpsychologischen Erkenntnissen abgeleiteten Konsequenzen exemplarisch umgesetzt und mittels Eye-Tracking überprüft, wie die neu gestalteten Artikel von Lernenden wahrgenommen werden und ob die Form der Gestaltung zum (inzidentellen) Wortschatzerwerb beitragen kann. Damit wird eine Möglichkeit aufgezeigt, wie in der Lexikographie neue, benutzeradäquate Konzepte mit wortschatzdidaktischen Ansätzen verbunden werden können.
530 _aIssued also in print.
538 _aMode of access: Internet via World Wide Web.
546 _aIn German.
588 0 _aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jun 2024)
650 0 _aLanguage and languages
_xStudy and teaching
_xForeign speakers.
650 0 _aLexicography.
650 0 _aPsycholinguistics.
650 0 _aSecond language acquisition.
650 0 _aVocabulary.
650 4 _aFremdsprachenerwerb.
650 4 _aLernerwörterbuch.
650 4 _aLexikographie.
650 7 _aLANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
_2bisacsh
653 _aForeign-Language Acquisition.
653 _aLearner's Dictionaries.
653 _aLexicography.
850 _aIT-RoAPU
856 4 0 _uhttps://doi.org/10.1515/9783110428476
856 4 0 _uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783110428476
856 4 2 _3Cover
_uhttps://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110428476/original
942 _cEB
999 _c238126
_d238126