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100 1 _aHoll, Verena Maria
_eautore
245 1 0 _aPolitische Legitimation in der Demokratie :
_bEine Studie zur Hochschulpolitik anhand der Theorien von Rawls und Dewey /
_cVerena Maria Holl.
264 1 _aBerlin ;
_aBoston :
_bDe Gruyter,
_c[2017]
264 4 _c©2018
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505 0 0 _tFrontmatter --
_tInhalt --
_tEinleitung --
_t1. Das Erfordernis politischer Legitimation am Beispiel der Hochschulpolitik --
_t2. Theoretische Fundierung durch die politischen Theorien von John Rawls und John Dewey --
_t3. Praktische Implikationen für die Hochschulpolitik --
_tLiteraturverzeichnis
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_2star
520 _aEine marktparadigmatische Wettbewerbsorientierung – symptomatisch die Exzellenzinitiative – hat die deutsche Hochschullandschaft radikal verändert und das Legitimationserfordernis gegenüber der Bürgerschaft verschärft.Hier setzt das Buch an und liefert eine dezidiert normative Fundierung für die legitime Gestaltung von Politik in der Demokratie im Hinblick auf die praktische Fruchtbarmachung für die deutsche Hochschulpolitik. Die Autorin bedient sich der legitimatorischen Ansätze von John Rawls im Sinne einer allgemeinen rationalen Zustimmungsfähigkeit und von John Dewey im Rahmen einer praktizierten sozialen Kooperation. Dewey wird weniger als Gegenspieler zu Rawls, sondern als eine – pragmatistische – Komplettierung der Rawls‘schen Legitimationstheorie hinsichtlich der sozialen Praxis verstanden. Die abstrakten, politik-philosophischen Erörterungen werden dann im Hinblick auf ihre praktischen Implikationen für die Hochschulpolitik konkretisiert. Ein kooperatives, vertrauensvolles Zusammenwirken von gestärkter wissenschaftlicher und politischer Verantwortung sieht die Autorin als Weg hin zu einer lebendigen zivilgesellschaftlichen Öffentlichkeit und illustriert dies am Beispiel Wissenschaftsregionen. Die Arbeit verdeutlicht eine der bedeutenden Stärken der politischen Philosophie: theoretische Entwürfe für praktische Legitimationsaufgaben fruchtbar zu machen.
520 _aVerena Holl argues that, in an era of extremely competitive higher education, society needs an explicitly normative principle that combines governmental responsibility with civil society practices. She bases her argument on Rawls’s and Dewey’s legitimation theories and draws out the specific implications for the world of German higher education.
530 _aIssued also in print.
538 _aMode of access: Internet via World Wide Web.
546 _aIn German.
588 0 _aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 04. Okt 2022)
650 0 _aDemocracy
_xPhilosophy.
650 0 _aHigher education and state
_zGermany.
650 0 _aLegitimacy of governments.
650 4 _aExzellenzinitiative.
650 4 _aHochschulpolitik.
650 4 _aLegitimität, politische.
650 4 _aPragmatismus.
650 7 _aPHILOSOPHY / Political.
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653 _aPolitical legitimacy.
653 _aexcellence initiatives.
653 _ahigher education policy.
653 _apragmatism.
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