000 03339nam a22005655i 4500
001 240763
003 IT-RoAPU
005 20230501183058.0
006 m|||||o||d||||||||
007 cr || ||||||||
008 230228t20182018gw fo d z ger d
020 _a9783110426021
_qprint
020 _a9783110600209
_qEPUB
020 _a9783110603408
_qPDF
024 7 _a10.1515/9783110603408
_2doi
035 _a(DE-B1597)9783110603408
035 _a(DE-B1597)494959
035 _a(OCoLC)1059286044
040 _aDE-B1597
_beng
_cDE-B1597
_erda
050 4 _aPA2065.G5
072 7 _aHIS000000
_2bisacsh
082 0 4 _a478.0071/043
_223
084 _aonline - DeGruyter
100 1 _aKranzdorf, Anna
_eautore
245 1 0 _aAusleseinstrument, Denkschule und Muttersprache des Abendlandes :
_bDebatten um den Lateinunterricht in Deutschland 1920-1980 /
_cAnna Kranzdorf.
264 1 _aMünchen ;
_aWien :
_bDe Gruyter Oldenbourg,
_c[2018]
264 4 _c©2018
300 _a1 online resource (439 p.)
336 _atext
_btxt
_2rdacontent
337 _acomputer
_bc
_2rdamedia
338 _aonline resource
_bcr
_2rdacarrier
347 _atext file
_bPDF
_2rda
490 0 _aWertewandel im 20. Jahrhundert ,
_x2366-9446 ;
_v5
505 0 0 _tFrontmatter --
_tVorwort --
_tInhaltsverzeichnis --
_tI. Einleitung --
_tII. Die Weimarer Republik --
_tIII. Die Zeit des Nationalsozialismus --
_tIV. Die Bundesrepublik Deutschland --
_tV. Fazit --
_tQuellen- und Literaturverzeichnis --
_tPersonenregister
506 0 _arestricted access
_uhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
_fonline access with authorization
_2star
520 _aIs Latin instruction still appropriate in our time? The question is as old as the idea of the Humboldt Gymnasium itself. To this day, Latin is still part of the educational canon in Germany. By examining political decision-making and educational philosophy, this study exposes the German conceptions of society that emerge from the Latin instruction debate.
520 _aIst Lateinunterricht noch zeitgemäß? Diese Diskussion ist fast so alt wie die Idee des humboldtschen Gymnasiums selbst. Dennoch gehört das Fach Latein in Deutschland bis heute fest zum Bildungskanon. Warum dies ein typisch deutsches Phänomen ist und was die Diskussionen um den Lateinunterricht über gesellschaftliche Leitvorstellungen verraten, zeigt diese Studie anhand von politischen Entscheidungsprozessen und fachdidaktischen Diskussionen. Dabei werden die Weimarer Republik, der Nationalsozialismus und die Bundesrepublik in einem diachronen Längsschnitt betrachtet, wodurch interessante Kontinuitäten und Brüche sichtbar werden.
530 _aIssued also in print.
538 _aMode of access: Internet via World Wide Web.
546 _aIn German.
588 0 _aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 28. Feb 2023)
650 0 _aLatin language
_xStudy and teaching
_zGermany
_xHistory.
650 0 _aLatin philology
_xStudy and teaching
_zGermany
_xHistory.
650 7 _aHISTORY / General.
_2bisacsh
850 _aIT-RoAPU
856 4 0 _uhttps://doi.org/10.1515/9783110603408
856 4 0 _uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783110603408
856 4 2 _3Cover
_uhttps://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110603408/original
942 _cEB
999 _c240763
_d240763