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245	0	0	_aGeflüchtete und Kulturelle Bildung : _bFormate und Konzepte für ein neues Praxisfeld / _chrsg. von Caroline Gritschke, Maren Ziese.
264		1	_aBielefeld : _btranscript Verlag, _c[2016]
264		4	_c2016
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490	0		_aKultur und soziale Praxis
505	0	0	_tFrontmatter -- _tInhalt -- _tTable of Contents -- _tMuseumspädagogik als Schnittstelle des transkulturellen Dialogs im Museum -- _tGrußwort der Arbeiterwohlfahrt -- _t1. Einleitung — Introduction -- _tFlucht und Kulturelle Bildung -- _tAsylum and Cultural Education -- _t2. Bildung und Perspektiven — Education and Perspectives -- _tMitleid, Paternalismus, Solidarität -- _tRefugees sind keine Zielgruppe -- _tDie Kolonialität der Willkommenskultur -- _tZur Bedeutung von Kulturarbeit für Geflüchtete -- _tEs bleibt anders -- _tFlucht und Handlungsfähigkeit, kulturelle Bildung und globale Ungleichheit -- _t3. Künstlerische und aktivistische Positionen — Artistic and Activist Positions -- _t»The Infiltrators« -- _tCan we talk about it? -- _tSolidarität und Dissens -- _tWir sind die Zukunft: Wir bleiben hier -- _t4. Methoden und Standorte — Methods and Standpoints -- _tStrategien für Zwischenräume -- _tGlobales Lernen in Museen als Form der kulturellen Bildung? -- _t»Rassismus und Weißsein, das spielt bei uns keine Rolle«!? -- _tDiversitätsbewusste kulturelle Bildung und Vermittlung im Kontext von Flucht -- _tErst eingeladen, dann fotografiert -- _tGeschichtsvermittlung und historische Gerechtigkeit -- _tKulturprojekte für und mit, aber selten von … -- _t5. Sprachen und Räume — Languages and Spaces -- _tDie Erfindung der Einsprachigen -- _tProfessionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext von Fluchtmigration -- _tICOON for Refugees -- _tKulturelle Bildung und das Erlernen der Mehrheitssprache in Zeiten der (expliziten) Wertevermittlung -- _tActing in Art and Society -- _tGrandhotel Cosmopolis als Ort der Bildung von Gesellschaft -- _tNach der Flucht -- _t6. Reflektierte Projekterfahrungen— Reflections on Project Experiences -- _t»Kunst ist ein Grundbedürfnis« -- _tFragen statt Antworten -- _t»Kultur öffnet Welten« -- _tMultaka: Treffpunkt Museum -- _tEhrenamt und Geflüchtete als Beteiligte in kulturellen Projekten -- _tInterkulturelle Öffnung – notwendiger denn je? -- _tEinander begegnen und voneinander lernen -- _t7. Projektsteckbriefe — Project Profiles -- _tMaterialien — Materials -- _tAutor_innen — Authors -- _tBackmatter
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520			_aWie können Menschen, die auf der Flucht vor Krieg, Verfolgung, Hunger und wirtschaftlicher Not in Deutschland ankommen, ihre Rechte auf Bildung und gesellschaftliche Teilhabe wahrnehmen? Was sind geeignete Formate der Kulturellen Bildung, um auf die Realität der Geflüchteten aufmerksam zu machen und um Vernetzung und Solidarisierung herzustellen?Die Beiträge des Bandes gehen diesen Fragen nach und zeigen: Die Kulturelle Bildung ist ein Feld, in dem viele ambitionierte Projekte mit Geflüchteten realisiert werden. Das Phänomen Flucht bietet so Möglichkeiten für eine macht- und differenzsensible Veränderung von Kultur- und Bildungsinstitutionen und eröffnet Chancen für die Revision etablierter Handlungsroutinen.
538			_aMode of access: Internet via World Wide Web.
546			_aIn German.
588	0		_aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 19. Oct 2024)
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700	1		_aBase, Queer _eautore
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700	1		_aBüro trafo.K, _eautore
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700	1		_ado Mar Castro Varela, María _eautore
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