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| 505 | 0 | 0 | _tFrontmatter -- _tInhalt -- _tVorwort -- _tEinleitung -- _tSozialismus + Pädagogik = Sozialistische Pädagogik? -- _tDie objektive Ungleichzeitigkeit und das nicht eingelöste Erbe sozialistischer Pädagogik -- _tHistorische und systematische Perspektiven -- _tBeiträge des Syndikalismus zum Verhältnis von Sozialismus und Pädagogik -- _tSozialismus der Bildung Paul Natrops Pädagogik als Grundlegung -- _tZum Verhältnis von Kritik und Pädagogik bei Siegfried Bernfeld -- _tArchitektur – Pädagogik – Sozialismus Über Hannes Meyer und den Versuch einer Ideologiekritik pädagogischer Architekturen -- _tDie ›Große Pädagogik‹ Brecht, Benjamin, Lacis -- _tSozialistische Hochschulpolitik im Mosambik der 1980er Jahre Das Beispiel einer Fakultät für ehemalige Kämpfer*innen und Arbeiter*innen -- _tMarxistische Pädagogik Ein historisch-systematischer Abriss -- _tSozialismus, Pädagogik und Funktionalität. Oder: Gehört es zum Wesen sozialistischer Pädagogik, funktional zu sein? -- _tKOMMENTARE -- _tVom Vergessen Ein Kommentar aus Perspektive feministischer Theorie -- _t»back to the future« Anmerkungen zu den Un_Möglichkeiten sozialistischer Bildung -- _tKritische Pädagogik und politische Bildung im linken Mosaik -- _tZur Gestaltbarkeit des Spannungsfeldes von ethischen Prinzipien und konkreter Praxis Ein Kommentar aus der Perspektive Sozialer Arbeit -- _tAutor*innen | 
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| 520 | _aWelche Ansätze bietet sozialistisches Denken angesichts der mannigfaltigen Krise des Kapitalismus für die Pädagogik? Jenseits dogmatischer Festschreibungen und aus interdisziplinären Perspektiven diskutieren die Beiträger_innen des Bandes diese Frage, indem sie die Idee einer sozialistischen Pädagogik kritisch rekonstruieren. Vor dem Hintergrund sowohl historischer Bezüge als auch postkolonialer und feministischer Kritik problematisieren und aktualisieren sie das Verhältnis von Sozialismus und Pädagogik. | ||
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