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100	1		_aSchmeck, Marike _eautore
245	1	0	_aDiskursfeld Technik und Geschlecht : _bBerufliche Identitätsentwürfe junger Frauen im Spannungsfeld von Tradition, Transformation und Subversion / _cMarike Schmeck.
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490	0		_aGender Studies
505	0	0	_tFrontmatter -- _tInhaltsverzeichnis -- _tI. EINLEITUNG -- _tErkenntnisinteresse an der Bedeutung normativer Anforderungen an berufliche Identitätsentwürfe junger Frauen im Diskursfeld Technik und Geschlecht -- _t1. Ausgangslage und Forschungsinteresse -- _tII. THEORETISCHER TEIL -- _tGeschlecht, Beruf und Technik – forschungsrelevante Einsichten und theoretische Referenzpunkte -- _t2. Strukturbildende (Geschlechter-) Ungleichheiten durch (Berufs-)Arbeit -- _t3. Konstruktivistische Perspektiven auf geschlechtliche Identitäten und Berufsarbeit -- _t4. Beruflich-geschlechtliche Subjektivierungsweisen im Diskursfeld Technik und Geschlecht -- _t5. Präzisierung der Forschungsfrage -- _tIII. METHODISCHER TEIL -- _tEmpirische Untersuchung normativer Vorstellungen von Technik und Geschlecht als handlungsleitender Orientierungsrahmen in Berufsfindungsprozessen -- _t6. Methodologie und Methode -- _tIV. EMPIRISCHER TEIL -- _tDimensionen der (Re-)Konfiguration von Technik und Geschlecht im Kontext beruflicher Orientierungsprozesse -- _t7. Alltagskonstruktionen technischer Berufsbilder -- _t8. Dimensionen der Subjektkonstitution im Diskursfeld Technik und Geschlecht -- _tV. SCHLUSSBETRACHTUNGEN -- _tZur Bedeutung wirkmächtiger Geschlechternormen und hegemonialer Technikbilder in Hinblick auf eine technische Berufswahlorientierung junger Frauen -- _t9. Zusammenfassung der Ergebnisse -- _t10. Relevanz der Forschungsergebnisse für pädagogische Perspektiven -- _t11. Resümee und Ausblick -- _tLiteraturverzeichnis -- _tTabellenverzeichnis -- _tDanksagung
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520			_aDie beständige Zurückhaltung junger Frauen gegenüber technischen Berufen erscheint zunehmend erklärungsbedürftig. Mit Bezugnahme auf die Arbeiten von Judith Butler und Michel Foucault fragt Marike Schmeck aus einer primär poststrukturalistisch ausgerichteten Perspektive nach der Bedeutung gesellschaftlicher Geschlechternormen im Zusammenspiel mit vorherrschenden Technikbildern, die sich bei der Entscheidung adoleszenter Frauen für oder gegen einen technischen Beruf als relevant erweisen (können). Anhand der Analyse von Gruppendiskussionen zeigt sie, wie junge Frauen widersprüchliche Anforderungen, mit denen sie sich konfrontiert sehen, bearbeiten, wie sie sich mit ihnen identifizieren, aber auch widerständige Praxen entwickeln.
538			_aMode of access: Internet via World Wide Web.
546			_aIn German.
588	0		_aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 26. Aug 2024)
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