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084 _aonline - DeGruyter
100 1 _aLindinger, Isabel
_eautore
245 1 0 _aPolitische Bildung für Zugewanderte im Orientierungskurs :
_bPerspektiven von Migrant*innen zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie. Eine gesprächs- und videointeraktionsanalytische Untersuchung /
_cIsabel Lindinger.
264 1 _aBielefeld :
_btranscript Verlag,
_c[2021]
264 4 _c©2021
300 _a1 online resource (424 p.)
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_2rda
490 0 _aPädagogik
505 0 0 _tFrontmatter --
_tInhalt --
_tZusammenfassung --
_tPersönlicher Dank --
_t1 Einleitung --
_t2 Integrationspolitische und rechtliche Entwicklungen seit der Jahrtausendwende --
_t3 Theorien und Konzepte zur Untersuchung der im Orientierungskurs geforderten Sprache --
_t4 Konzeptualisierung zentraler Begriffe --
_t5 Analyseleitende Konzepte als Teilmengen von Aushandlungsinteraktionen --
_t6 Methodische Überlegungen --
_t7 Rahmendaten: Auswertung der Befragungsdaten --
_t8 Rahmendaten: Analyse der Fachkorpora --
_t9 Die Kernuntersuchung: Empirische Analysen --
_t9.1 Moralische Kommunikation bei der Bearbeitung des Verfassungsorgans Bundesregierung --
_t9.2 Markierung von Inhomogenität zur Verdeutlichung von Erwartungsbrüchen --
_t9.3 Multimodale Konstruktion von Zugehörigkeit --
_t9.4 Anmerkungen zur Modifikation der Erhebungssituation --
_t9.5 Selbst- und Fremdpositionierung bei der Aushandlung eines moralischen Dilemmas in der demokratischen Republik Lettland --
_t9.6 Die sprachlich-kommunikative Konstruktion von Agency --
_t10 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse --
_t11 Anhang --
_t12 Literaturverzeichnis --
_tTabellenverzeichnis --
_tAbbildungsverzeichnis
506 0 _arestricted access
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_2star
520 _aWer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammengesetzte Kleingruppe Aufgaben zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie? Isabel Lindingers Gesprächspartner*innen bieten eine enorme Stimmenvielfalt und zugleich diverse Interpretationsperspektiven. Diese subjektiven Deutungen laden dazu ein, das Potential der Migrant*innen bildungspolitisch zu nutzen.
538 _aMode of access: Internet via World Wide Web.
546 _aIn German.
588 0 _aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)
650 4 _aBildung.
650 4 _aBildungsforschung.
650 4 _aBildungspolitik.
650 4 _aBildungssoziologie.
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650 4 _aVideo-Interaktionsanalyse.
650 7 _aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
_2bisacsh
653 _aBasic Law.
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653 _aSociology of Education.
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856 4 0 _uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783839459904
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