Grammatik in der Universität und für die Schule : Theorie, Empirie und Modellbildung /
Grammatik in der Universität und für die Schule : Theorie, Empirie und Modellbildung /
hrsg. von Klaus-Michael Köpcke, Arne Ziegler.
- 1 online resource (221 p.) : Graph. Darst.
- Reihe Germanistische Linguistik , 277 0344-6778 ; .
i-iv -- Inhaltsverzeichnis -- Zur Einleitung -- Grammatikdidaktik – auf dem Prüfstand -- Sprachbewusstheit und grammatisches Wissen – Bemerkungen zu einem lernbegleitenden Grammatikunterricht in der Sekundarstufe -- Damit das grammatische Abendland nicht untergeht. Grammatikunterricht auf der Sekundarstufe II -- Von der Schulgrammatik zum Literaturunterricht? -- Vom Text zur Form zum Inhalt und zurück. Grammatische Analysen literarischer Texte − Eine funktionale Perspektive für die Deutschlehrerausbildung -- Was wissen Grundschüler über die Verwendung der Perfektauxiliare haben und sein? -- Wortarten als Grundlage der Grammatikvermittlung? -- Die Innenseite der Grammatik – die Innenseite des Lesens -- Grammatik in Schulbüchern -- Grammatik und Sprachstandsermittlung im Zweitspracherwerb -- Grammatikerwerb beim zweitsprachlichen Erzählen in der Grundschule -- Autorenverzeichnis
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Dieser Band führt aktuelle Arbeiten und Forschungsergebnisse aus den Bereichen universitärer Forschung zur deutschen Grammatik und dem Grammatikunterricht an Schulen zusammen. Die Beiträge konturieren die Relevanz der Grammatikforschung für die Anforderungen eines zeitgemäßen Deutschunterrichts im Spannungsfeld zwischen Grammatik-, Literatur-, Sprach- und Textkompetenz und konfrontieren etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit gegenwärtigen Problemen. This volume draws together current studies and research findings from the fields of university research into German grammar and grammar teaching in schools. The contributors outline the relevance of grammatical research in meeting the demands of present-day school German teaching between the requirements of competence in grammar, literature, language and text, and confront established views of grammar teachingin schools with topical problems.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783484312777 9783110975918
10.1515/9783110975918 doi
German language--Grammar.
Deutschunterricht.
Grammatik.
Kongress.
Münster ‹Westfalen, 2005›.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
PF3065 .G384 2007
438.0071
i-iv -- Inhaltsverzeichnis -- Zur Einleitung -- Grammatikdidaktik – auf dem Prüfstand -- Sprachbewusstheit und grammatisches Wissen – Bemerkungen zu einem lernbegleitenden Grammatikunterricht in der Sekundarstufe -- Damit das grammatische Abendland nicht untergeht. Grammatikunterricht auf der Sekundarstufe II -- Von der Schulgrammatik zum Literaturunterricht? -- Vom Text zur Form zum Inhalt und zurück. Grammatische Analysen literarischer Texte − Eine funktionale Perspektive für die Deutschlehrerausbildung -- Was wissen Grundschüler über die Verwendung der Perfektauxiliare haben und sein? -- Wortarten als Grundlage der Grammatikvermittlung? -- Die Innenseite der Grammatik – die Innenseite des Lesens -- Grammatik in Schulbüchern -- Grammatik und Sprachstandsermittlung im Zweitspracherwerb -- Grammatikerwerb beim zweitsprachlichen Erzählen in der Grundschule -- Autorenverzeichnis
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Dieser Band führt aktuelle Arbeiten und Forschungsergebnisse aus den Bereichen universitärer Forschung zur deutschen Grammatik und dem Grammatikunterricht an Schulen zusammen. Die Beiträge konturieren die Relevanz der Grammatikforschung für die Anforderungen eines zeitgemäßen Deutschunterrichts im Spannungsfeld zwischen Grammatik-, Literatur-, Sprach- und Textkompetenz und konfrontieren etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit gegenwärtigen Problemen. This volume draws together current studies and research findings from the fields of university research into German grammar and grammar teaching in schools. The contributors outline the relevance of grammatical research in meeting the demands of present-day school German teaching between the requirements of competence in grammar, literature, language and text, and confront established views of grammar teachingin schools with topical problems.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783484312777 9783110975918
10.1515/9783110975918 doi
German language--Grammar.
Deutschunterricht.
Grammatik.
Kongress.
Münster ‹Westfalen, 2005›.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
PF3065 .G384 2007
438.0071