An den Grenzen der interkulturellen Bildung : Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit /
Aydt, Sabine
An den Grenzen der interkulturellen Bildung : Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit / Sabine Aydt. - 1. Aufl. - 1 online resource (258 p.) - Kultur & Konflikt ; 7 .
Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- 1. Interkulturelle Bildung als Problem -- 2. Der Ansatz -- 3. Der Ort der Wissenschaft -- 4. Das Spiel mit Kultur und Scheitern -- 5. Von den Modellen zum Modellieren -- 6. Ein Modell für kulturelles Lernen durch Erfahrung -- Literatur -- Dank -- Backmatter
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Interkulturelle Bildung verspricht, das Zusammenleben und -arbeiten unter den Bedingungen von Fremdheit und Migration zu erleichtern. Dennoch gibt es unlösbare Konflikte - und mehr Kulturwissen führt oft zu mehr Orientierungslosigkeit. Droht das Scheitern dieses Bildungsansatzes? Kann interkulturelles Lernen Erfahrungen des Scheiterns integrieren?Zur Reflexion der Praxis greift Sabine Aydts transdisziplinärer Essay eine Reihe von Denkmodellen auf - vom Schiffbruch über die Tragödie zum Eindringling. Die Auseinandersetzung mit Krisen im Kontext von Fremdheit eröffnet so den Blick auf unerwartete Wege zu einem anderen, spielerischen Ansatz kulturellen Lernens durch Erfahrung im »Übergangsraum« (D.W. Winnicott).
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783837628722 9783839428726
10.1515/transcript.9783839428726 doi
Multicultural education.
Bildung.
Bildungstheorie.
Fremdheit.
Grenze.
Lernen.
Migration.
Pädagogik.
Scheitern.
Spiel.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Border. Education. Failure. Foreignness. Learning. Migration. Pedagogy. Play. Theory of Education.
LC1099
370.117
An den Grenzen der interkulturellen Bildung : Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit / Sabine Aydt. - 1. Aufl. - 1 online resource (258 p.) - Kultur & Konflikt ; 7 .
Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- 1. Interkulturelle Bildung als Problem -- 2. Der Ansatz -- 3. Der Ort der Wissenschaft -- 4. Das Spiel mit Kultur und Scheitern -- 5. Von den Modellen zum Modellieren -- 6. Ein Modell für kulturelles Lernen durch Erfahrung -- Literatur -- Dank -- Backmatter
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Interkulturelle Bildung verspricht, das Zusammenleben und -arbeiten unter den Bedingungen von Fremdheit und Migration zu erleichtern. Dennoch gibt es unlösbare Konflikte - und mehr Kulturwissen führt oft zu mehr Orientierungslosigkeit. Droht das Scheitern dieses Bildungsansatzes? Kann interkulturelles Lernen Erfahrungen des Scheiterns integrieren?Zur Reflexion der Praxis greift Sabine Aydts transdisziplinärer Essay eine Reihe von Denkmodellen auf - vom Schiffbruch über die Tragödie zum Eindringling. Die Auseinandersetzung mit Krisen im Kontext von Fremdheit eröffnet so den Blick auf unerwartete Wege zu einem anderen, spielerischen Ansatz kulturellen Lernens durch Erfahrung im »Übergangsraum« (D.W. Winnicott).
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783837628722 9783839428726
10.1515/transcript.9783839428726 doi
Multicultural education.
Bildung.
Bildungstheorie.
Fremdheit.
Grenze.
Lernen.
Migration.
Pädagogik.
Scheitern.
Spiel.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Border. Education. Failure. Foreignness. Learning. Migration. Pedagogy. Play. Theory of Education.
LC1099
370.117