Ist inklusive Schule möglich? : Nationale und internationale Perspektiven /
Ist inklusive Schule möglich? : Nationale und internationale Perspektiven /
hrsg. von Hans Karl Peterlini, Elisabeth Jaksche-Hoffman, Jasmin Donlic.
- 1 online resource (312 p.)
- Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of diversity -- THEORETISCHE GRUNDLAGEN -- Integration oder Inklusion? -- Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? -- STRUKTURELLE FRAGESTELLUNGEN UND BEDINGUNGEN -- Kann Inklusion unter den Strukturen des segregativen Schulsystems in Österreich gelingen? -- Historical steps and current challenges for the Italian inclusive education system -- Exklusion inklusive -- Auf die Schulleitung kommt es an! -- (Para-)Professionalität im Umgang mit Ungewissheitsstrukturen -- Ankommen reloaded -- FELDBEZÜGE UND PRAXISERFAHRUNGEN -- Diversität und Inklusion in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung -- Herstellung und Bearbeitung von Differenzen im Unterricht -- Life Skills und Medien -- Repräsentationen von Disability -- From Residential Schools to Indigenous-Perspective Schools -- Inclusive Education: American Dream or Elusive Reality for Undocumented Migrants? -- ›Two Schools Under One Roof‹ -- Eine Minderheit am Rande des Bildungssystems -- Autorinnen und Autoren
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839443125
10.1515/9783839443125 doi
2019436751
Inclusive education--Cross-cultural studies.
Behinderung.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungspolitik.
Bildungssoziologie.
Diversität.
Gender.
Migration.
Pädagogik.
Schule.
Sprache.
EDUCATION / Educational Policy & Reform / General.
Disability Studies. Diversity. Education. Educational Policy. Educational Research. Gender. Language. Migration. Pedagogy. School. Sociology of Education.
MLCM 2023/40092 (L)
370.21
Frontmatter -- Inhalt -- Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of diversity -- THEORETISCHE GRUNDLAGEN -- Integration oder Inklusion? -- Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? -- STRUKTURELLE FRAGESTELLUNGEN UND BEDINGUNGEN -- Kann Inklusion unter den Strukturen des segregativen Schulsystems in Österreich gelingen? -- Historical steps and current challenges for the Italian inclusive education system -- Exklusion inklusive -- Auf die Schulleitung kommt es an! -- (Para-)Professionalität im Umgang mit Ungewissheitsstrukturen -- Ankommen reloaded -- FELDBEZÜGE UND PRAXISERFAHRUNGEN -- Diversität und Inklusion in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung -- Herstellung und Bearbeitung von Differenzen im Unterricht -- Life Skills und Medien -- Repräsentationen von Disability -- From Residential Schools to Indigenous-Perspective Schools -- Inclusive Education: American Dream or Elusive Reality for Undocumented Migrants? -- ›Two Schools Under One Roof‹ -- Eine Minderheit am Rande des Bildungssystems -- Autorinnen und Autoren
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839443125
10.1515/9783839443125 doi
2019436751
Inclusive education--Cross-cultural studies.
Behinderung.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungspolitik.
Bildungssoziologie.
Diversität.
Gender.
Migration.
Pädagogik.
Schule.
Sprache.
EDUCATION / Educational Policy & Reform / General.
Disability Studies. Diversity. Education. Educational Policy. Educational Research. Gender. Language. Migration. Pedagogy. School. Sociology of Education.
MLCM 2023/40092 (L)
370.21