Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht : Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes /
Reinhardt, Felix
Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht : Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes / Felix Reinhardt. - 1 online resource (268 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Bisherige Konzepte des interkulturellen Lernens in der Geographiedidaktik -- 3. Begegnungsorientierung – eine neue Konzeptionalisierung interkulturellen Lernens -- 4. Umsetzungsmöglichkeiten eines begegnungsorientierten Konzepts des interkulturellen Lernens im Geographieunterricht -- 5. Begegnungsorientiertes interkulturelles Lernen lernen und lehren -- 6. Zusammenfassung und Fazit -- 7. Literatur
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Wie kann Begegnung durch interkulturelles Lernen gefördert werden?Felix Reinhardt nutzt einen phänomenologischen Zugriff über den Bezug zu Bernhard Waldenfels, um ein Verständnis von Begegnung abzuleiten, das mit seinem Verunsicherungspotential zusammen gedacht wird. Für die Geographie wird eine Parallele zum Spüren von Atmosphären nach Jürgen Hasse gezogen. Danach lassen sich Atmosphären in kulturellen Heim- und Fremdwelten über Begegnungen auf verschiedene Arten entdecken. Am Beispiel konkreter Unterrichtsmaterialien zeigt Felix Reinhardt, wie das Einlassen - als zentrales didaktisches Ziel des begegnungsorientierten Konzepts - im Geographieunterricht eingeübt werden kann.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839443453
10.1515/9783839443453 doi
Atmosphäre.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungssoziologie.
Interkulturalität.
Migration.
Pädagogik.
Raum.
SOCIAL SCIENCE / Sociology / General.
Atmosphere. Education. Educational Research. Interculturalism. Migration. Pedagogy. Sociology of Education. Space.
910.712
Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht : Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes / Felix Reinhardt. - 1 online resource (268 p.) - Pädagogik .
Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Bisherige Konzepte des interkulturellen Lernens in der Geographiedidaktik -- 3. Begegnungsorientierung – eine neue Konzeptionalisierung interkulturellen Lernens -- 4. Umsetzungsmöglichkeiten eines begegnungsorientierten Konzepts des interkulturellen Lernens im Geographieunterricht -- 5. Begegnungsorientiertes interkulturelles Lernen lernen und lehren -- 6. Zusammenfassung und Fazit -- 7. Literatur
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Wie kann Begegnung durch interkulturelles Lernen gefördert werden?Felix Reinhardt nutzt einen phänomenologischen Zugriff über den Bezug zu Bernhard Waldenfels, um ein Verständnis von Begegnung abzuleiten, das mit seinem Verunsicherungspotential zusammen gedacht wird. Für die Geographie wird eine Parallele zum Spüren von Atmosphären nach Jürgen Hasse gezogen. Danach lassen sich Atmosphären in kulturellen Heim- und Fremdwelten über Begegnungen auf verschiedene Arten entdecken. Am Beispiel konkreter Unterrichtsmaterialien zeigt Felix Reinhardt, wie das Einlassen - als zentrales didaktisches Ziel des begegnungsorientierten Konzepts - im Geographieunterricht eingeübt werden kann.
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In German.
9783839443453
10.1515/9783839443453 doi
Atmosphäre.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungssoziologie.
Interkulturalität.
Migration.
Pädagogik.
Raum.
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910.712