Der Widerstand gegen Literatur : Dekonstruktive Lektüren zur Literaturdidaktik /
Baum, Michael
Der Widerstand gegen Literatur : Dekonstruktive Lektüren zur Literaturdidaktik / Michael Baum. - 1 online resource (282 p.) - Lettre .
Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- I. »Die Didaktik ist eine Wissenschaftsdisziplin …« -- II. Das didaktische Subjekt -- III. Die Lehrbarkeitsdoktrin -- IV. Paradoxes wahrnehmen -- V. Lesen oder Verstehen? -- VI. Freiheit und Zwang -- VII. Literatur/Erziehung -- VIII. In eigener Sache (Selbstbeschreibungen) -- IX. Das literaturdidaktische Subjekt -- Schluss -- Literaturverzeichnis
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Ist Literaturdidaktik nichts anderes als organisierter Widerstand gegen Literatur? Oder ist eine andere Didaktik der Literatur denkbar, die vom Widerstand der Literatur ausgeht? Nach landläufigem Urteil kommen didaktische Modelle ins Spiel, wenn es um die Einweisung von Literatur in den Bereich von Erziehung und Schule geht. Man legt fest, was an der Literatur warum und wie gelernt werden soll. Die lehrbar gemachte Literatur bringt deswegen einen ganzen Apparat von Verfahren, Lehrzielen und normativen Urteilen über Kunst hervor.Michael Baum fügt dem, anders als üblich, nicht ein neues Konzept hinzu, sondern fragt nach den Widersprüchen eines Diskurses, der für sich in Anspruch nimmt, erfolgreiches pädagogisches Handeln orientieren zu können.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
9783839445938
10.1515/9783839445938 doi
Allgemeine Literaturwissenschaft.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungstheorie.
Dekonstruktion.
Heinrich Von Kleist.
Kunst.
Literatur.
Literaturwissenschaft.
Pädagogisches Handeln.
Schule.
Universität.
Wissenschaft.
LITERARY CRITICISM / General.
Art. Deconstruction. Education. Educational Research. General Literature Studies. Heinrich Von Kleist. Literary Studies. Literature. Pedagogical Acting. School. Science. Theory of Education. University.
PN59 / .B386 2019
808.814
Der Widerstand gegen Literatur : Dekonstruktive Lektüren zur Literaturdidaktik / Michael Baum. - 1 online resource (282 p.) - Lettre .
Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- I. »Die Didaktik ist eine Wissenschaftsdisziplin …« -- II. Das didaktische Subjekt -- III. Die Lehrbarkeitsdoktrin -- IV. Paradoxes wahrnehmen -- V. Lesen oder Verstehen? -- VI. Freiheit und Zwang -- VII. Literatur/Erziehung -- VIII. In eigener Sache (Selbstbeschreibungen) -- IX. Das literaturdidaktische Subjekt -- Schluss -- Literaturverzeichnis
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Ist Literaturdidaktik nichts anderes als organisierter Widerstand gegen Literatur? Oder ist eine andere Didaktik der Literatur denkbar, die vom Widerstand der Literatur ausgeht? Nach landläufigem Urteil kommen didaktische Modelle ins Spiel, wenn es um die Einweisung von Literatur in den Bereich von Erziehung und Schule geht. Man legt fest, was an der Literatur warum und wie gelernt werden soll. Die lehrbar gemachte Literatur bringt deswegen einen ganzen Apparat von Verfahren, Lehrzielen und normativen Urteilen über Kunst hervor.Michael Baum fügt dem, anders als üblich, nicht ein neues Konzept hinzu, sondern fragt nach den Widersprüchen eines Diskurses, der für sich in Anspruch nimmt, erfolgreiches pädagogisches Handeln orientieren zu können.
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In German.
9783839445938
10.1515/9783839445938 doi
Allgemeine Literaturwissenschaft.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungstheorie.
Dekonstruktion.
Heinrich Von Kleist.
Kunst.
Literatur.
Literaturwissenschaft.
Pädagogisches Handeln.
Schule.
Universität.
Wissenschaft.
LITERARY CRITICISM / General.
Art. Deconstruction. Education. Educational Research. General Literature Studies. Heinrich Von Kleist. Literary Studies. Literature. Pedagogical Acting. School. Science. Theory of Education. University.
PN59 / .B386 2019
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