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Informationskompetenz professionell fördern : Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen / Wilfried Sühl-Strohmenger, Martina Straub, Ulrike Hanke.

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: PraxiswissenPublisher: Berlin ; Boston : De Gruyter Saur, [2012]Copyright date: ©2013Description: 1 online resource (122 p.)Content type:
Media type:
Carrier type:
ISBN:
  • 9783110273717
  • 9783110274387
Subject(s): DDC classification:
  • 028.7 23
LOC classification:
  • ZA3075 .H36 2013eb
Other classification:
  • online - DeGruyter
Online resources: Available additional physical forms:
  • Issued also in print.
Contents:
Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Warum „Informationskompetenz“? -- 3 Bibliothek als Lernort – Teaching Library -- 4 Lerntheoretische Grundlagen für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 5 Lehrstrategien für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 6 Lehrmethoden für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 7 Möglichkeiten von Blended Learning in der Teaching Library -- 8 Der Weg vom Lehrszenario zur Realisierung -- 9 Lehrszenarien im Lernort Bibliothek -- 10 Abschluss -- Literatur -- Über die Autoren
Summary: Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. Leseprobe öffnenSummary: This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. Open publication

Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Warum „Informationskompetenz“? -- 3 Bibliothek als Lernort – Teaching Library -- 4 Lerntheoretische Grundlagen für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 5 Lehrstrategien für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 6 Lehrmethoden für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library -- 7 Möglichkeiten von Blended Learning in der Teaching Library -- 8 Der Weg vom Lehrszenario zur Realisierung -- 9 Lehrszenarien im Lernort Bibliothek -- 10 Abschluss -- Literatur -- Über die Autoren

restricted access online access with authorization star

http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. Leseprobe öffnen

This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. Open publication

Issued also in print.

Mode of access: Internet via World Wide Web.

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 28. Feb 2023)